1. 【要事为先】
给学生提供关于重视向良师益友学习的课程（例如北大黄涛）
和学生对话讨论他对周围同学老师对自己的影响，从别人身上学到了什么优点，让他意识到向别人学习的价值。
……
2. 【阶梯模型】 + 【极度容易】
循序渐进的推进行动：
和学生一起，讨论他最欣赏的一个同学，这个同学身上有什么优点值得自己学习，把这个结果记录下来。
讨论他最要好的3位同学，这些同学身上有什么优点值得自己学习，把这个结果记录下来；
讨论他比较不喜欢的3位同学，这些同学身上有什么优点值得自己学习（即便在不喜欢的情况下，也要努力看到别人的长处），把这个结果记录下来；
从上述的结果中，挑选一个自己最有把握的优点进行学习；
3. 【致命吸引】
每当学生评估自己在对某个优点的学习过程中获得了进展，就记录下来（日记之类的），贴在经常看到的地方，提醒自己在学习他人方面获得了成长。
4. 【社交磁力】
把自己正在向某个人学习的事情，告知这个被学习的对象，向他请教这个优点的学习方法，让他来做你的老师；
把自己的进展告知这位老师，获得他的反馈。
5. 【反复铭刻】
每天或每周检视这个进行良师益友的笔记，把这个自省的过程变成习惯。
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