昨天外出学习，没有提前给孩子们交代，加上我们的班班通已经搬到新教学楼，为了今天能和以前一样上直播课程，七点十分我赶到了学校。
组织学生去新教学楼，不知不觉就7点半了，当我拿着我们的新摄像头再次进教室时，我们的专业抢麦员李程昱沮丧地对我说。老师，关键时刻卡了一下没抢到，我说没事，以后还有机会啊。这时我看到黑板上的板书还没有准备好，没有发现组长李明鑫的踪影。平时内向不爱说话的小语同学在黑板前着急地写了擦，擦了写，手心全是汗。我问她需要帮忙吗，她使劲点头，我把古诗写在了黑板上。课程开始了，我们却听不到老师的声音。由于操作失误，班班通需要重新启动，而且网络不稳定，一直很卡，我把手机的音量调到最大，暂时让孩子们通过手机来听老师的讲解。在等待班班通重新启动的时候，我能感受到同学们的焦急万分，我甚至听到同学们小声叹气的声音……老师的讲解结束了，显然今天孩子们听课的效果不佳，他们茫然疑惑地看着我，我及时给孩子们做了补充，虽然他们理解了寒食这首古诗，也能有感情地朗读这首诗，但我知道糟糕透了是他们此时的真实感受，今天的状况频频影响到了孩子们。我对他们此时的心情感同身受，有些时候，在无可预知的小意外面前我们是无能为力的，有些事情努力了并非就一定会有回报，等小组展示结束后，我对孩子们说，无论什么时候什么事情，我们都要拥有积极乐观的心态，计划赶不上变化很正常，世间万事不可能都遂人意，积极乐观不仅体现在大事上更体现在生活中的小事上。我表扬了我们班的李程昱，在面对班班通一直出状况的情况下。在听到同学们唉声叹气的的时候，他依旧沉着冷静的去操作，去努力，没有绝望没有放弃，希望你们能够学习他这种积极乐观的心态，临危不乱的做事风格。凡事尽全力，不到最后一刻坚决不放弃！其他同学走后，我把负责板书设计的这一组同学留了下来。我问组长了三个问题1、本次板书设计你是如何安排的？2、你觉得效果怎么样？3、问题出在什么地方？经过交流李明鑫意识到首先自己迟到，没有以身作则，在布置板书的时候不够具体。组员也意识到自己太依赖组长，缺乏合作意识。我安慰小语，下次我们可以早点准备就不会那么慌乱，慌乱中我今天的字写的也不够好，我们尽量不打无准备之杖。等第一节上课的时候看到孩子们灿烂的笑脸，我想他们心中的迷雾已经拨开。第一节我们讲了第三单元的日积月累《囚歌》，当我介绍了作者叶挺和当时的写作背景，并和同学们一起理解了这首诗之后，我请同学们带着自己的感情来读这首诗，听完之后我震惊了。他们的感情如此到位如此充沛。我想这都缘于这段时间彩虹花晨读的影响。我请求孩子们再读一遍。让彩虹画的老师感受到孩子们的进步。
看着孩子们的诗配画，真是一种享受，当看到袁琳和徐一博的作品时，我不禁问，你们完成诗配画大概用了多长时间？他们两个的答案都是两个小时。太不可思议了，是什么让他们如此痴迷如此用心的去完成作业？我想是喜爱，发自内心的喜爱，才使他们这样用心的去完成作业，因为喜欢，所以不觉得是一种负担，因为喜欢，所以想尽力做到最好。用心做事，做到极致，我想这就是彩虹花的魅力吧。
精彩极了，我想用这四个字来形容这节课的感受，孩子们学会了积极乐观地面对学习，组长学会了怎样更好更快的组织学生设计板书，小组成员之间学会了团结，自主，我更是意外的发现了感受到了彩虹花晨读在朗读上带孩子们的改变！
漂亮的诗配画
暖暖的春意
各不相同
多么用心的作品
感动，花费两个小时的作品
小组展示
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