高一选科分班后,管理新班级遇到诸多事务,杂乱记录如下。
1. 懒散是会相互传递的
第一天去新班级,原班级留下了接近五大垃圾桶的“垃圾”。包括一桶左右崭新的上学期英语周报、白卷、配套练习册,几乎全新的其他学科教材习题册一桶,还有其他各种被遗弃的雨伞、衣服、鞋子、球鞋等等。
回想这个班级曾经的德育评比和英语成绩,我不经释然。有果必有因,如此行为习惯和学习习惯,如何指望优秀的各项成绩呢?一个懒散,两个懒散,最终传导全班,悲呼!
我们对学生的放松,表面上是对学生好,实质上是对学生的纵容。除非特殊情况,否则定是严格为本。
2. 不要过度相信学生的自律
带班三年多,感受最深的就是,自律永远是少数优秀者的专属,大部分人,纪律上学习上没人监督,就会松懈,无一例外。
虽然不能低估学生变得优秀的潜力,但是万不可高估他们自我管理能力。处于高中精力极为旺盛的年纪,没有一定的在外监督,班级很难进正轨。
3. 学生和家长差别极大
有家长极为优质,孩子品学兼优的。
有家长极为优质,孩子比较渣渣的。
有家长本身一般,孩子非常上进的。
最痛苦的,莫过于此。家长本身一般,却极不配合老师,自以为是,对孩子有时管的过头,有时又不闻不问,出现了问题也不去解决。
现在班级出现了最后的案例。努力转变吧,希望孩子能更好,不要被懒散废掉了。
做个负责人的老师,真不易!
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