我们教室前方有个小黑板，我在开学初，安排学生每天轮流分享一句励志的话写在黑板上。
有一天，我走进教室时，看到黑板上赫然写着：
医院会救坏人，但不会救穷人。
我微微皱了皱眉头，思绪涌动，心乱如麻，我想说点什么，最终还是什么都没说。我又看了看分享者的名字，今天的分享者是一个思维奇特的男孩，他在上课时偶尔会提出一些让人啼笑皆非的问题，但他从不在乎别人怎么看待他，即使有时同学们会觉得他的提问很傻，很怪，他也觉得没关系，每当老师说开始提问时，总能看到他高举的手，无论什么课，他都是这样。
我还是决定什么都不说，因为彼时，我心里没有一个明确的观点，所以我努力拉回思绪，开始正常上课。
下课后，我依然在思考这句话。学生为什么会写这句话？我不由得想起另外一件事。
那天，我采访学生们，第一轮全班分享已经结束了，在大家分享的这么多金句中，你们觉得哪一句让你印象深刻？好多学生都会说：有人在工地上顶着烈日，挥汗如雨；有人却在空调房里吹着26度的凉风还嫌热。
我说，这句话没头没尾的，让读者读不明白你们想表达什么中心啊。
学生说，这是我们以前的老师说的，老师说让我们努力读书，过上有钱人的生活，才不会像祥子一样卖苦力。
我明白了，补充道：那我们得把这句话加个结尾，让句子表意更明确。
学生陷入了思考……
最后我找同学分享，他们说：知识改变命运，努力改变生活。
我点点头表示同意。说回这句话，其实学生们想表达的意思都是一样的，要想变成有钱人，过上舒服的生活，就得努力学习。如果十年前，用这样的话来激励学生时期的我们，还是很有力量的。
可是，现在……
首先，知识不一定会改变命运，学习成绩和以后是否能过上好日子，关系并不很大。这个社会越来越多元化，360行，行行出状元。
另外，即使分享这样的句子，对学生的触动也不大。班里的大部分学生也没有多大动力去改变自己的命运，因为从小就过着衣食无忧、物质资源丰富的日子，并没有改变命运的迫切需求了。
所以我们老师要怎么去激励班里的学生爱学习、爱读书，真的是一个宏大的命题。
医院会救坏人，我们都是知道的。犯罪嫌疑人送到医院，医生第一职责依然是救人。国家法律法规也明确了罪犯有就医的权利。即使医院以及医护人员本身可能会面临很多风险。
比如很火的韩剧《黑暗荣耀》里，男主周汝正的父亲曾经是医院里鼎鼎有名的院长，他选择秉持医生的职业道德，去救了那个没有人愿意救助的杀人犯，但是这个杀人犯却是个反社会人格的罕见变态，他在被救助的过程中，听到了周院长嘱咐当时年幼的儿子周汝正不要吃泡面，就非常愤怒，最后把周院长给杀了。
这个变态认为，我都要死了，你还在担心你的儿子会不会吃泡面，这是对我的漠视和侮辱。他杀了人后反而告诉成年的周汝正：你才是杀死你父亲的凶手，而不是我。而我已经是杀人犯了，被关进了监狱，你也不能把我怎么样，这一度让周汝正非常痛苦。在《黑暗荣耀2》里，周汝正去监狱里当了狱医，后来又发生了什么，我还没空看。
话说回头，医院真的会出现不救穷人的情况吗？NO！“救死扶伤、治病救人”是所有医护人员的职业守则，就如大家一提到老师，就要说“德高为师，身正为范”。医院的急诊室里都是先救人后催费，无论是坏人还是穷人，他们的生命价值，在医生的手术刀下都是同等重要的。
初读这句话，会感觉到说话者意在说明医院会主动选择拒绝救治穷人，但其实医院不背这个黑锅。
只能说，当有钱人去看病时，选择的范围更大，可享受的医疗资源更好。面对一些慢性病以及晚期癌症患者，患者需要长期治疗或者用特效药，医院会尊重家属的决定，来选择治疗还是不治疗，医院没有选择权和决定权。
甚至有时候，医院非常被动，为保全患者生命，急诊室的医生救护了患者，但患者家属拒绝接受好意，拒绝缴医疗费，如果警方出面协调无果，最后还得是这个科室的医护人员分担费用。
总之，无论从出发点而言，还是从句子的表述而言，这句话都值得大家去思辨。以后碰到合适的教育契机，还是应该提出来和学生再一起聊聊。
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