阅读引领成长---上

                    文    许昌    李辉

“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的深思，迫使他认识和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。因此，必须教会学生阅读。”这个异常关注阅读的时代正在践行苏霍姆林斯基的叮咛。我和我的学生也是践行者的一分子，我和学生一起阅读，一起用心去倾听书的语言，探索着用阅读引领成长。回顾我和孩子的阅读历程，挺有趣的。

首先从外围做起，采取“家庭包围学校”的策略。

第一步，美篇秀出我的书和房

创设良好的阅读环境在孩子阅读活动中至关重要。给孩子提供较好的阅读环境，不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让孩子在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦，渐渐地阅读习惯就养成了，阅读能力提高了。所以，想让孩子读书，没有多少技巧，把他置身于书海中，就能孕育出一个伟大的书虫来。所以和家长沟通后，我建议：每个家庭都给创建一个专门书房或者书角，每个孩子都要有一个书架，每个孩子都得有自己的书桌，每个孩子都要有自己的图书。这些活动要家长和孩子一起来布置，让孩子选择自己喜欢的图书、书桌，自己布置的自己的书房、书角。孩子们自己参与着，喜爱着，珍惜着。相信自己动手布置的书房，自己动手摆好的书架，自己动手购置的书桌，一定会充满了巨大的魔力，吸引着孩子一步步走近书，从而迷上书。我和家长越好，每天都留下孩子难忘的阅读瞬间，把孩子参与的阅读活动都制成美篇，发出去，让更多的朋友知道孩子每天在阅读，让每个亲人都知晓孩子在坚持阅读，老师会给他的好行为点赞，朋友会给他的好行为送上鼓励，亲人会给他的好行为送上称赞，创造一个强大的舆论的氛围，让孩子被这充满了鼓励和赞赏的氛围中获得强烈的幸福感和成就感，正是这种强烈的幸福感和成就感督促着孩子一此次的阅读，一点点的收获。其实质是巧妙的把强大的外部力量不知不觉中转化成孩子内在的约束力和自制力，从未自我管理，自我督促，走向独立的阅读。一次次的阅读督促着孩子好习惯的养成，一本本好书浸润着孩子幼小的心灵，图文并茂的美篇见证着孩子的成长，看到可人的美篇，我似乎听到了孩子成长拔节的声音。

第二步，音频晒出我的声音

每天晚上我都要给我的孩子讲故事，孩子很喜欢听，我每次讲故事都要用手机的录音功能录下来，供孩子多次听，我也落得省事儿。有几次我觉得讲的不错，就发到了班级微信群里，让全班的孩子一起欣赏。呵呵，家伙和孩子门都反映很好啊，可能是老师讲的不好意思批评吧。后来我发现身边的朋友可以用喜马拉雅来配乐朗读，还有荔枝的配乐朗诵，我很新奇，也试着找找，哈哈哈，真找到了，《为你诵读》等，好几个APP都有这个功能，我开始尝试着配乐朗读故事，然后发给全班的小朋友听，并坚持着每天给孩子们读一个故事。之后，我把有声朗读的方式介绍给家长，请家长试着用各种不同的APP来操作，让孩子也试着配乐朗读。真是意想不到啊，孩子们超级喜欢，在配乐朗读中，他们学会了有声有色的朗读，他们喜欢多读几篇，他们乐意把自己的朗读分享到班级微信群里，获得了很多的鼓励和掌声。一下子有声朗读掀起了我班朗读的高潮。于是我班的孩子排着队到电视台去朗读，到图书馆旁边书吧的录音棚里朗读，有声朗读把孩子阅读的热情彻底激发出来了。孩子们不光爱上了看书，更喜欢上了朗诵。

第三步，微信见证我的坚持

强大的微信，战败了短信，击败了电话，昂扬的矗立在通讯界端头。孩子阅读的美篇被微信广泛地传播着，孩子阅读的照片被微信迅速地扩散着，记录孩子阅读天数的数字在微信中悄悄的增大着。我和家长一起，微信散出“我”的坚持。于是，孩子的书包里课外书多起来了，孩子手中拿书阅读的频率高起来了，孩子安静的次数多起来了，渐渐地，你会发现，孩子的眼睛更澄澈了，气质更儒雅了。

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