扼杀问题的最大凶手是什么？不是粗暴的打断，而是正确的答案。
得到了正确答案貌似是满足了好奇心，实际上是吧学习者探索未知的热情转化成了记忆事实性知识的苦差。
我有个朋友家的孩子，那天下大雨，他问：“妈妈，天为什么会下雨？”，妈妈嗯~了半天，犹豫这个不知道该怎么回答，最后冒了一句：“问你爸爸去吧。”孩子边跑边喊：“爸爸爸爸，天为什么会下雨？”
不一会，孩子出来告诉了妈妈：“爸爸说因为是水蒸发变成水蒸气，水蒸气变成小雨滴。”
也许这个答案是正确的，但是，孩子得到了一个对自己没有意义的正确答案，却丧失了原本可以继续研究的学习兴趣。这个时候，我们应该去反问孩子，鼓励他，和他一起去探索雨的秘密，而不是直接告诉他答案。
父母直接回答你的问题，老师要求你背诵各种公式，我们从小就形成了以知识为中心的思维模式。如果家长能够多用点心去引导孩子获取知识，孩子可以更具备独立思考的能力。
知识没有用，而是你没有用它，所以才是无用的，那些长期被提醒重视正确答案的人，都有一种通病：知识消化不良症！因为知识吃进去了并没有消化转换成自己的营养。所以，你读了再多的书，不去实践它，你想不到学完怎么和自己连接，变成不了自己的东西。
比答案本身更重要的是不断思考和深化自己的提问，比知识本身更重要的是尽力消化和应用学到的知识。
我们都应该成为一个学习促进者
小李是我原先公司的一名同事，他刚毕业来公司面试项目专员，其实他的专业不是项目管理，他刚来公司那会，主管很忙，几乎是没有时间搭理他，甚至都不知道在他的小组里今天多坐了个人，在到后来他告诉我，他多次去找主管问，主管只是发了很多PPT给他，每次有疑问的时候，主管都会说里面都有，你好好看一下。最后还没到转正，小李就离开了那家公司。
很多管理者都会抱怨下属成长的太慢，那么问问自己，是不是平时的培训，你只是把“正确答案”给了他，而没有真正的引导他去学习。
假如下属来请教问题，征求意见的时候，你如果马上给出你的想法，也有可能你的想法会比他的想法好很多，但是这并不利于提升他的学习力，这时你更多的是应该去促动他去思考，并催促他去应用解决问题。
我们应该尽可能的去成为学习促进者，因为你可以影响别人，帮助别人解决问题，帮助别人提升的同时，你子啊一个组织中的价值和影响力也会大大增加。
“最好的学习方法就是教会别人”。帮助别人的最大受益人，那就是你自己。
我们在学习的时候，不应该只是记载知识，而是要连接自己的实际经验学学习，如果书本里的知识你知识摘抄记录在你的笔记本里，那么你也知识吧知识移了个位置而已，你主动创造的知识才是最有价值的。
如果你还在为如何提升自己的学习力和不知所措，为买了那么多书没有读完而愧疚，那就看这本书吧！
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