孩子今年上一年级，小学在北京市也是数得着的好学校，如今一年级安排了语文、数学、英语、道德与法治、音乐、美术、体育、形体八门课，而实际上课时间，周一、周三、周五是六节课，下午15：50接；周二、周五四节课，中午12：30接，下午没课，自由安排。
说实话，我是不太能理解北京市教委的安排，一周二十六节课，去掉周五一节班校会，就二十五节课。八门课程平均每门一周三节，难以想象，如此分散的教学，孩子能学到什么。
可能很多人觉得小学只是有限，主要是培养习惯，真的如此吗？习惯当然重要，可是要考虑到小学生家长普遍才三四十岁，正是工作最忙的时候，谁有功夫下午老早就把孩子接回来自己管？要么交给老人，放任自流，要么扔给机构，额外培训。如今竞争如此激烈，学校如此放松的环境下，培训机构笑弯了腰。尤其不能理解每周两个下午不上课，这不是故意给课外培训机构开口子吗？
不是说课外培训不好，而是学校显然没有承担起自己应尽的义乌。我小时在偏远农村长大。小学老师也是农民，自己家也有孩子也有地，农忙时节全校放假抢收，但这也不妨碍我们每周六天，每天正经七节课。农村老师哪个不是半夜在家里煤油灯下批改作业。
这种情况从小学持续到我高中毕业，无论是老师、学校还是学生，比北京的孩子付出的要多得多。初中开始有早晚自习，早上七点晨读，晚上九点半放学。高中更苛刻，早自习六点开始，晚上十点半放学，每周上六天半，只休息半天，洗洗衣服什么的，每个月才能放一天假，回家取生活费和生活必需品。高中三年，从入学开始直至高考结束，天天如此。小学老师辛苦，初中老师更辛苦，高中老师极其辛苦。我高中三年迟到不超过五次，次次都被班主任抓住。班主任老师从来都是早上五点多到校，晚上十点多我们放学他回家，三年雷打不动。
今天北京的教育，美其名曰是素质教育，给孩子减负，实则只是给学校减负，孩子的负担一点都没减，高考还在，竞争压力一点都没少。北京的考二代家长们只好开足了马力自己上。
君不见，线上线下培训机构多如牛毛，孩子坐在培训机构课堂前面学，家长坐在后排记笔记。把责任从学校推给家长，推给社会的做法是所谓素质教育的耻辱，也是对全社会的不负责任。
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