奋斗的青春里，没有谁不是负重前行！
很多时候，当我们以为一切已经结束的时候，其实一切才刚刚开始。
新学期开始，随着学生们的到来，各项工作按部就班地展开，风波算总是平息了，只是这岁月静好里似乎蕴藏着什么玄机。
新官上任三把火，尤其是面对到任的第一届学生，领导那是非常关注，天天轮番盯着检查。年轻老师们也都干劲冲天。焕焕老师头一次教子弟班，唯恐成绩落后没面子，天天死命布置作业。为了彰显高贵气质还上网精心挑选了班服，让学生购买，原以为都是为了学生好，不到俩月就被家长举报作业负担重，不得不改变了措施，并临时分组召开了家长会给大家解释；刘云教高年级一直成绩倒数，这次铆足了劲要带着孩子闹翻身。焕焕班布置做了什么，讲了什么，也都在自己班加码。自己孩子买了握笔器、坐姿矫正器、拼音字母卡，她也都让学生购买，结果马上就被点名涉嫌违规，也只好作罢。马老师做事相对老成，虽然抱定了赶超的决心，把力气都花在了研究教材教法上。只有老王早就没有了雄心壮志，还是过着他的安稳日子。
本以为老王要垫底呢，期中考试成绩一出来，居然和二班小马老师并列第一。焕焕老师则连前三都没进。三个老师你看看我，我看看你，都没说啥，但她们的孩子从此开启了新生活，天天一放学就各找各妈辅导功课。
要说平静的打破还是从职称评定开始的。学期末局里下发文件，为鼓励上进，给了本校四个进高一级职称的名额。一时间年轻老师纷纷报名，学校马上出台了评选方案。分数的制定成了焦点。这些年轻人都差不多大，按年龄排？同年限的扎堆；按教学成绩排？各班本来生源就不均衡，哪一届也有子弟班，有普通的甚至差的远的；按获奖情况？马上有人提出，学校没给过出去参赛的机会。几经商议，领导们制定了教龄、成绩、奖项、分管工作等分项加分的政策。评出来一看，毕业班的没选上……加上毕业班加分一条，还不行；再限定电教类证书不算，微课比赛不算等等，还不符合领导的心意；再限定哪一年的证书算，其他不算，再评，领导满意了！
原来在新校长看来，政府部门的奖项才叫奖项，毕业班的成绩才是成绩，还得是近年的！就这个进度，三年一评的话，教一年级的老师啥时候才能加上分呢？每任校长最长干五年，到时候就算有了成绩，黄瓜菜也凉了……
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