一题多解，多解归一

孙维刚老师曾说过：做数学题要“一题多解，多解归一”。

一题多解，锻炼的是学生的发散思维，学会从多个角度分析问题。

多解归一，是引导学生思考考查内容的学科本质，加深对数学原理的理解，掌握一类问题的通性通法。

从学科核心素养的角度出发，多解归一才是解题的终极目的，方法再多都是“术”，而“求道”才是本心。