孙维刚老师曾说过：做数学题要“一题多解，多解归一”。
一题多解，锻炼的是学生的发散思维，学会从多个角度分析问题。
多解归一，是引导学生思考考查内容的学科本质，加深对数学原理的理解，掌握一类问题的通性通法。
从学科核心素养的角度出发，多解归一才是解题的终极目的，方法再多都是“术”，而“求道”才是本心。
孙维刚老师曾说过：做数学题要“一题多解，多解归一”。
一题多解，锻炼的是学生的发散思维，学会从多个角度分析问题。
多解归一，是引导学生思考考查内容的学科本质，加深对数学原理的理解，掌握一类问题的通性通法。
从学科核心素养的角度出发，多解归一才是解题的终极目的，方法再多都是“术”，而“求道”才是本心。
姐姐今年13岁，弟弟今年9岁，当姐弟俩岁数和是40岁时，姐姐和弟弟各多少岁？ 解答这道数学题，有多种解题方法，不能...
近段时间我所担任的五年级数学《多边形面积》一单元已学完，昨天整理复习，遇到了一道组合图形题目，富有启发性，我立...
在教学中，我们常常会提倡一题多解的方法，让学生对题目理解的更加透彻，运用更灵活，学以致用，是我们学习的最终目...
一题多解跟多题一解与人生
书海浩瀚无边，把知识组合起来，便是我们需要求解未知谜题基础。而在我们求解过程中，总会产生许多分歧，如果把答案比作终...
“一题多解”与“一诗多译” 俗话讲，殊途同归，条条道路通罗马。 数学课上，常常要求学生，开动脑筋，尽量一题多解；不...
老师不能为了一题多解而一题多解，不是在课堂上炫技，而是要培养学生的思维，数学是有关思维模式的学问，在什么情况下思考...
走到目的地有很多的方法，同时也有很多条路。不仅仅只局限在一条路和一个方向，有很多的方式随你选择。这就像在做题一样。...
《每日一题讲出来》运转以来，对这孩子的学习是一个成体系的促进。过去也讲，只是零散的碎片化的偶尔为之。现在不同了。...
由于二练考试在5月9号和10号两天进行，所以我利用周六下午补课时间让孩子们做一套综合模拟试卷，由于本试卷难...
本文标题：一题多解，多解归一
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