语言学习的特点： 语言是语音文字的分离统一体

语言学习的特点：语言是语音文字的分离统一体。

语言是语音和文字的分离统一体，就是说，语音学习和文字学习即可以同时进行，也可以分开进行。

语言的这一特征是由人类大脑的进化形成的，在人类发展进化史上，文字的出现和使用与声音的进化使用历史相比，是极其短暂的。考古学家发现的最早具有文字特征的表达符号大致在5300年前，而另一方面，人类化石表明，早在160万年前，人类'大脑处理声音的区域--布洛卡区--已经形成和完善了。

人类大脑上百万年在语言处理方面的进化，是为声音的，不是为文字准备的。但是由于文字的出现和迅速发展，人脑的处理文字区域的进化不能及时跟上，只好代用。科学研究表明，人脑对文字的处理的专属区域尚未形成，是由其它区域-即处理视觉，感觉等综合感受信息区域--39和40区-代行的，但由于人脑该区域并非为文字处理而准备的，对文字处理的进化尚待完善，所以，具体到每个人，其功能发挥各有不同，这就导致了人类在文字处理方面的一种疾病，诵读困难症dyslexia 的出现。

诵读困难症患者只是对文字阅读理解感到困难，但对声音处理则毫无影响，对其智力发展也毫无影响，如我们在网上稍加搜索，就会发现患有诵读困难症的名人不计其数。调查表明，在美国，患有不同程度诵读困难症的比例大致为10 比1，而在日本，由于日语中存在汉字的缘故，其比例大致为20比1，美国专门为患有诵读困难症学生开设的学校已达上百所。

这一切表明，语言是声音文字的统一分离体，声音和文字的学习是可以分离的。