多些关心和体贴
上午，黄奇添请了病假。
下午，奇添迟迟才来到学校。
上课了，奇添的同桌报告老师说，奇添趴着睡着了！
奇添他学习基础差，对学习缺乏信心和兴趣。上课时本就有打瞌睡的习惯。我只能提提醒罢了。这次他是病了，更是情有可原。“他病了，能坚持来上课就已经很不错了！我很感动。就让他睡一会儿吧！”听了我这么一说，奇添不由地动了一下，他的脸倏地一下子红了，他抬起了头，过了一会儿又趴在桌上。
“他实在是太困了！可能是体质较差，才有打瞌睡的习惯。之前，我不忍心打破他的好梦。他可能在梦见——哇，自己考了八九十分，正拿着卷子飞回家，还没到家门口就大声高喊：‘妈妈，我进步了！这次语文测试，我考了九十分。’妈妈赶忙从屋里迎了出来，一边搂着，一边接过卷子，喃喃地说：‘让我看看，让我看看，考得真好！我就知道我的娃啊，是读书的料！我得好好犒劳犒劳你，今天就煮你最爱吃的……’孩子有了进步，不仅自己高兴，家长也开心。”我这样一说，同学们都笑开了。奇添也来了精神，没了睡意。
之后，我接着说：“这不过是白天做梦，是白日梦。想取得好成绩，得付出艰辛的劳动。而上课没精神，甚至在课堂上打瞌睡能行吗？晚上要早点睡，以保持充沛的精力是搞好学习的前提！”
课上，学生打瞌睡，肯定是有缘由的。用个笑话来排解，活跃气氛，提提醒也不失为一种好方法。当然，对待孩子，多些关心和体贴，从正面肯定，施加积极的影响，让学生有个好的感觉，这是施教的起点和目的所在。
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