这两天检查作业，发现的情况令我哭笑不得。
一个女孩儿把同学的作业拿来复印一下，写上自己的名字提交。
另一个女孩，直接把别人的作业拿来，把人家的名字擦去，写上自己的名字提交。
在检查作业的时候，先是发觉到复印的作业，愣了一下，去教室里询问的时候，没人承认。
因为没有拿具体谁没完成作业的名单，那个复印作业的名字我也没记住，所以问不出来所以然。
周三的时候，有一女孩儿拿着作业来了，说是作业才找到，赶紧给我送来。
我笑笑，周末写的作业也好，来学校补的作业也罢，总之拿来了就好。
接过作业一看，又愣了，这份作业和复印那份作业一模一样！
先去问复印作业的女孩儿，为什么要这么做，回答说周末回去课本忘带了，没法写作业。
这情形可以理解，不是有卷子吗？
回答说卷子也忘了。
那可以借同学的书本呀，为什么要复印别人的作业来当自己的，你一个字没写，要把作业当已经完成？
女孩垂着头，一个字也不说了。
再去问另一个女孩儿，为什么要把作业借别人？
女孩儿说那人作业没拿，就借给她了。
那你为什么不借给她书本呢？要把作业直接给她？
她说不知道答案在哪里？
我叹了一口气，如果再有下次，你也重新写一遍作业！
女孩儿垂着头，一个劲儿直点头，说知道了。
接下来，让那个复印作业的女孩儿晚上回家补作业，明儿交来。
再然后，找到被拿走作业的孩子：你的作业为什么成她的了？
她对我说，让我这份作业算她的，我以为她只是开玩笑，谁知道她真拿走了，我都不知道。
那你的作业只写一半，又是咋回事？
她给我作业拿走了，我重新写，时间不够，没写好就交了。
我叹口气，什么事儿啊！
回到办公室，看看这孩子写的两份作业，书写完全一模一样，都是丑得不行！
我拿到教室，翻到了那个拿作业的语文作业，书写看起来端正秀气，明显是优秀生！
拿着语文作业，又拿着她提交的道法作业，走到那女孩身边：“来，你再写一次作业给我看看，这是你写的字？”
女孩儿看着作业，一个劲儿死咬着是自己作业：“就是我的作业，心情不好，书写太潦草了！”
“那你连自己名字也能写错？还要用涂改液？”
“上了这么多年学，连自己名字都能写错？你说说，看咱们学生谁能相信？”
“书写太潦草了？你再潦草一个我看看，你能写出和这个一模一样的作业，我就信你！”
女孩儿终于垂下头去，不再说话了。
临下课的时候，我再次强调了作业的要求，强调了背书的要求，还说下周上课前一定要完成。
吃午饭的时候，给同事说起孩子们的作业行为，都说让我反馈给班主任，特别是直接拿别人作业当自己的行为，班主任肯定会严厉批评的。
我想了想，还是放弃了给班主任反映这事儿，孩子们已经被我批评了，能够在明天把作业补出来，还是可以谅解的。
不过，孩子们的书写真是差劲儿，照着课本抄写，还是抄得乱七八糟的错别字，不是多一点，就是少一撇，看着作业，说不出的难受。
无论如何，还是对孩子们心存期待，希望一切朝好的方向发展。
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