孩子，不哭，慢慢写！

那一年，任教一年级，班主任。刚上一年级的小朋友天真可爱，懵懵懂懂，不太明白小学和幼儿园的区别，不能很快适应小学生活，一切都要在老师的耐心演示和指导下慢慢成长。

01

今天的最后一节课是第一次写字课，我用十分钟时间在黑板上板书，讲解，孩子们用二十分钟时间在作业本上书写练习。写得又快又好的同学可以看自己喜欢的课外书并提前清好书包等待放学。

同学们开始书写了，我边巡视边指导。不到十分钟，小铭同学就乐呵呵地走到我跟前，双手捧着本子递给我看。我一看，哭笑不得，字倒是都在田字格里，但大小不一，有的字站着有的字躺着。我心里明白，他是想快点写完看故事书。这怎么行！于是，我摸着他的头说：“你啊，写得速度是全班第一名，但是字写得不太好，没有按老师的要求来。你看，动笔之前先思考，怎么占格，从哪里起笔，横多长竖多长，横平竖直……我讲明白了吗？你听懂了吗？重新写一次，相信你可以写得好！”小铭点点头，默默不语地回到座位开始认真书写。第二次交上来的作业虽然字不那么好看，但是规范多了。

我：小铭，是两次写得快还是一次写得快？
小铭：一次。
我：那是快点好还是慢点好？
小铭：慢点好。一笔一划认真写，就会快。
我：真聪明！

稍稍停顿，认真思考，而后行动，方能又快又好。

02

下课铃响了，同学们背起书包竖起凳子，像小鸟一样飞奔出教室。可大家小小的个子被大大的书包挤得都堵在教室门口，都想当第一个冲出教室排队的人却又都出不去。耳边传来涵涵的叫声：老师，他撞到我的手了。我拍拍手，示意他们回到各自的座位坐好。先得处理涵涵和小胖的矛盾。我看看涵涵的手，没事，帮她吹了吹揉了揉。小胖看在眼里。

我：小胖，刚才你挤到涵涵的手也不是故意的，可是现在涵涵的手有点疼，她有点难过，你该怎么办呢？
小胖：涵涵，对不起，我不是故意的。我刚才没看到你的手在我书包旁边才挤到你。你别难过，我跟你揉一揉吧。
涵涵：没关系，我一会就好了。
我暗笑，小家伙情商挺高的呀。

接着，我又转向同学们：同学们，刚在大家都想快点出去排队，反而挤到不能出去。如果我们慢一点，一组一组按顺序走，是不是更快一点呢？
第二次排队，同学们安安静静有序进行，不一会就手牵手走出了校门。热闹的一天结束了，我也满意地笑了。

有效道歉是解决矛盾的法宝。

龙应台说：孩子，你慢慢来。长长的路，慢慢地走。
教育事业，任重而道远。