【写在前面的话：五年级上册第26课题为《忆读书》，是冰心先生写的一篇叙事散文，她在文中表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。上个星期我在班上对同学们说老师也写过类似的文章，会跟大家分享。今天把几年前写的一篇两千多字的文字进行了补充和修改，在这里发出来】
从小我喜欢看书，养成这个好习惯与父亲的影响分不开，父亲当年是民办教师，喜欢读书看报。后来我当上语文教师，能常常带着孩子们徜徉在文字的海洋之中读和写，感觉特别幸福。
朱永新老师说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”回顾自己这些年来的学习经历和工作经历，我觉得这句话说得太好了。年少时的阅读经历给我的生活和职业带来了有益的影响，也令我的精神生活无比的充实。
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【小时候读书的那点事儿（少时读鲁迅）点击可查看原文】
一、
小时候，家中十分贫困，那时农村生活条件稍差点儿的孩子在家极少读书，常常无书可读，我却是幸运的——有住在城里的伯父和姑妈，堂哥堂姐、表哥表姐他们看过的书，玩过的玩具，一次次的被带回或寄回到乡下，成了童年时期的我一笔又一笔不小的财富。
说实话，到现在我也觉得奇怪，小时候玩过的那些“洋玩具”，除了一个魔方，其他的都没给我留下什么印象，倒是读过的那些书，却常常像放电影似的一本一本从脑海中翻过。
记得一个夏天，父亲从城里伯父家回来，带给我几本比他的手掌还要小的图画书，它们崭新精美，还是彩色的，一下子把我给吸引住了。那时我没入学，还不识字。
其中有一本书封面上有一只飞跑着的小白兔，很惊恐的样子，好像在大叫着什么，它的头部右上方写着四个大字，还放着光。小兔的身后有草有树还有水，水面上有波纹，浮着两个球状的东西。
父亲告诉我，小兔在大声喊叫“咕咚来了”，这本书名字就叫《咕咚来了》。当时我很奇怪，“咕咚”是什么东西呀？它从哪里来？
我一页一页地翻看，整本书里字最多的就是“咕咚来了”四个字，要么就是“咕咚”两个字，其他的都是图画。我翻过来倒过去地看，又有重点地挑着页看，看了好久才明白大概意思，越看越觉得有趣，看着看着，一个人格格格地笑起来。
那几本彩绘小书伴我度过了好几个月快乐的时光。
后来上了一年级，学习《猴子捞月》那篇课文，读到小猴子、大猴子、老猴子都跟着叫“糟了糟了，月亮掉到井里了”，我不由得就想到《咕咚来了》里面的那些动物，它们都不动脑筋地跟着别人说、跟着别人做，给我们留下了笑柄，也留给我们无尽的思考……
二、
之后，我读书的兴趣越来越浓厚。接下来的几年，我读了大量的小人书（连环画），也读过好多本没有插图的童话书、神话故事书以及几种少儿报刊等等。
上世纪七八十年代初，很多孩子手里都有几本小人书，我手上的小人书永远都不会变少。小伙伴之间总是交换着看，可有滋味啦。现在市面上几乎没有看到那种小人书出售的。
三年前在武昌昙华林游览，无意间看到一个地摊在出售小人书，五元钱一本，买了六本放在班上的图书角里。今年回到原班上，发现只剩下一本《华佗》。
小人书只有小字本的一半大小，封面是彩色的，其他部分都是黑白的。每一页都图文并茂，那些图画惟妙惟肖，图画的下边或右边有简短的文字解说，并且内容连贯，情节完整。有些内容长的分为上下册或多册。
小人书中一幅幅线条流畅、笔画精细的图片令人记忆尤其深刻。
《岳飞传》中杨再兴骑着马，中了敌计陷入河泥之中，被金兵万箭射死，为国捐躯的悲壮场面，《铁道游击队》中芳林嫂第一次扔手榴弹太紧张而忘了拉弦，只砸中鬼子的脚后跟，那痛惜悔恨的神情，大大的脑袋上歪着三根头发，骨瘦如柴的小三毛那孤苦无助的身影，孙悟空神通广大、嫉恶如仇、尊师敬业的性格特点，以及《红楼梦》《水浒传》《三国演义》中无数个各具特色、栩栩如生的艺术形象……都一一在我的脑中印下了深深的影像。
在那个物质极其匮乏，精神生活贫瘠的年代，这一本本小人书给我带来了无穷的乐趣，丰富了我的童年生活。那种无法表述的满足感，如今回想起来仍旧是那么真切。
后来看到相关的电影和电视剧，我神奇地发现，影片中那一个个活动的镜头，居然跟脑海中小人书里的一幅幅静止的画面很自然地融合在一起了，两个不同时空的情景相互交叠，不分彼此，给人以多么神奇多么美妙的感觉！
三、
步入青少年时期，我读过很多报刊杂志和整本的小说。报纸有《中国少年报》《文学故事报》等，杂志有《故事会》《今古传奇》《小说选刊》《东南西北》《青年博览》等。最让我着迷的是《读者文摘》（该杂志于1993年7月更名为《读者》）。
《读者文摘》最初吸引我的是中间那两页“漫画与幽默”，随后我发现里面每一篇文章、每一段文字、甚至每一句话都让人觉得那么清新温暖，特别是每一期的开篇文章，语言朴实无华却生动感人，常常给人以启迪、智慧和希望。
那时候家中的事儿特别多，只要是放学、放假，经常得帮做家务事、干农活，还常常参与家庭副业，总是那么忙碌，能静静地看几个小时的书而不被打扰是一种奢侈，更是一种享受，所以我特别珍惜那些读书的美好时光。
夏天，几亩地的棉花逐渐开花结铃，长成棉桃，特别容易生棉虫，十来天就得喷洒一次农药（现在种抗虫棉，品种优良，喷雾器也先进，农民们不再如以往那么辛苦 ），一直持续到秋天棉花吐絮的时节。从几百米外的池塘提水到地头，供母亲兑农药是我必干的工作。我戴着草帽，每提来两小桶水，就躲进枝叶茂密的棉地里，埋头读带到地里来的杂志或小说，读得如痴如醉。母亲一喊“来——灌水啦！”，我马上收好书起身，帮忙兑好药水，接着再去提水，然后继续看书。
很多本书就是这样在池塘边的树阴下，在提水的空闲中读完的。这算是非常轻松的活，其实真正干起农活来是没有时间看书的，除非是“偷懒”。不过，我打小就是个勤快的孩子，总是主动跟母亲一起干活儿。
读过的小说中印象深点儿的除了几部古典名著外，还有《青春之歌》《钢铁是怎样炼成的》《白牡丹行动》《凤凰琴》《简·爱》《约翰·克里斯多夫》《少年维特的烦恼》等等，也有金庸、梁羽生、三毛和琼瑶的一些作品。
其中《简·爱》这本书中女主人公的那种自尊自爱、坚强勇敢、正直独立的人格魅力对我的影响是非常大的。后来生活条件越来越好，买了电脑，我通过网络，把所有版本的《简·爱》影视作品全搜索着看了一遍，又对照原文阅读欣赏，一次次地重新体验两位主人公的孤独与伤痛，平静与惊喜，快乐和幸福，随着他们的悲，陪他们一起痛，随着他们的喜，陪他们一起笑……
带给我强大震撼的是路遥的百万巨著《平凡的世界》。
20岁前后，那几年，白天的工作告一段落，吃过晚饭，我经常跟父亲一起坐在灯下阅读《作家文摘》《文摘旬刊》等报刊杂志。《廊桥遗梦》也是那段时间读的，不过那时候读不太懂，成家之后才体会到文章的主旨。
《早晨从中午开始》这个题目一下子吸引了我的眼球，阅读之后我才知道它是百万巨著《平凡的世界》的创作手记。当时我并没有读到这篇随笔的原文，只是因为它的内容简介引起了我强烈的好奇心——那是一种什么力量在支撑着作者夜以继日地用生命在进行创作呀？
从这篇简介我了解到，在创作《平凡的世界》这部巨著期间，路遥“一直伏案写作至天明，别人起床，他才入睡” 。
从“十年的青春和生命换来《平凡的世界》的美丽绽放”中，我知道他为创作这篇著作花了十年的时间。
“十年的苦难（精神和身体备受折磨）雕琢了一颗晶莹璀璨的明珠” 让我极度好奇，是什么在激励着他急于把自己内心的情感表达出来？他表达了什么？这是一部什么样的作品？
这一切促使我急切地想要阅读、想要了解《平凡的世界》这本书。
两年后的一个寒假，我终于有幸获得了一部厚厚的《路遥文集〈平凡的世界〉》。
整整三天三夜，我忘记了周围的一切，沉醉在那“平凡的世界”中不愿出来。那三天不知让我笑了多少次，又流了多少泪。读到田晓霞在洪水中消失，确认她 xi 牲了时，我震惊，我 bei 痛，我泪如泉涌，希望那不是真的，我想，“少平该怎么办？少平该怎么办啊？”我哭得泣不成声，一边看一边哭，一直哭到孙少平调整好自己为止……把母亲都吓坏了。
《平凡的世界》中有太多生活的感悟，如今都成为了格言了，给人以无尽的启迪。这里引用孙少平在失去田晓霞之后对人生的新的认识：“既然活着，就应该好好地活；思念早逝的亲人，应该更珍惜自己生命的每一个时刻。精神上的消沉无异于 z sha 。”少平重新活过来了!
读着这部以生ming为代价铸就的不朽经典，我了解了那代人艰辛的生活道路和平凡而壮烈的奋斗历程，我感动不已。孙少平和田晓霞那纯洁的心灵、高尚的品格、丰富的精神世界使我的精神生活也变得无比充实，让我更加珍惜生活，懂得感恩。
四、
参加工作后，我读了一些教育专著，有《李卫华教授的报告》《班主任工作漫谈》《爱的教育》《给教师的建议》等等。
前几年除了阅读海岩、莫言以及几位外国作家的一些作品，我再次阅读几本教育专著，如《从教师到教育家》《给教师的100条建议》《做最好的老师》等，《你当像鸟飞往你的山》还没读完……
读到韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》这本书，我的内心久久不能平静，现在的孩子能自主阅读的太少。我也是一名有着二十多年教龄的语文教师，我们的课堂一学期始终只围绕着一本教材，对学生而言，语文书上的文字经过再三阅读，新鲜感渐渐消失，吸引力也不怎么了强烈了。我们如果也像韩老师那样去想办法，正确引导，学生们肯定也会爱上阅读，这样学生各方面的能力，特别是听、说、读、写等综合素养才能得到逐步提升。
《让孩子踏上阅读快车道》这本书，引起我深入的思考，我叹服韩老师勇于创新和忘我工作的精神。
韩老师的经验介绍让我心潮澎湃，教育体制是我们个人无力去改变的，但我们能改变自己个人的教学行为，我们可以在课内阅读和课外阅读之间寻找一条捷径，树立一种开展大量课外阅读的意识，指导学生阅读，在阅读中提高积累语言和运用语言的能力，在阅读中丰富学生的生活、开阔学生的视野，同时陶冶学生的情操，从而促其形成良好的习惯，甚至影响其一生……这对于我们语文老师来说意义极为深远。
实践证明，爱看书的孩子学习成绩绝对不会差，爱看书的人幸福感也会更强烈！不谦虚地说，我本人就是一个很好的例证，呵呵^_^……
一本本好书是我的良师益友，伴随我一步步成长，促使我逐步走向成熟。我将继续与书为伴，与文为友，让它们更好地为我服务，为我的学生们服务。
后注：
说实话，有些教育专注我难以读进去，这种感觉真的很难受。我知道自己也应该和孩子们一起读一些儿童作品，强迫自己尽力去做吧，亚米契斯的《爱的教育》这本书我又把它找出来了，放在了枕边。
暑假里已经阅读了曹文轩先生的《草房子》，还有叶圣陶先生的《稻草人》，沈石溪先生的《狼王梦》是去年阅读的，都被深深吸引……
喏，这还有一本《斑羚飞渡》，嘻嘻……
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