爱，让我们在一起

今天是一年级学生报到的日子。

从来到这所学校开始，每年都要经历这么一天。每年的这一天，都是新鲜的，都是充满希望的。每年的主题都是不变，这个主题的确也是可以不变，因为这个主题，我也很喜欢——爱，让我们在一起。每学期教师大会，我也喜欢将这个主题拿出来，经久不衰。

能够让我们在一起的最好的理由，便是爱。除了爱，无他。

和宁吃过早饭，先去一年级的教室走走。看看那些空空的教室，被慢慢填满。这样的一个物理环境，能够给予孩子们什么呢？教室的模样都是差不多，但细节会体现老师的用心，教室的整体感，基本就是老师的风格。

走这一圈，也许是审美疲劳，这样的风景太过熟悉，没有发现让我们怦然心动的地方。因为那些卡通椅子，毯子等，都已经用旧了。没有鲜花，只有绿植，清爽就行。

其实，很愿意站在校门口，看那些小不点们，被爸爸妈妈牵着，兴奋或淡然的不安，走进学校。他们即将走向一个生活六年的地方，陌生感是必须有的，但期待感也是有的。喜欢看他们发亮的眼神，或者偶尔露出胆怯，那是他们在试探这个世界。世界如此之辽阔，慢慢呈现在孩子面前，当然希望是愉快的，是温暖的，是值得向往的。

如果我是一年级新生家长，我带着孩子来报到，我会关心什么呢？

可能我首先会关心学校的环境是否舒适吧。从进校门开始，学校的一草一木，张贴的所有画，包括这天布置的所有场景，除了喜庆和欢迎，有没有儿童的因素，有没有一两个地方非常吸引孩子们，比如滑滑梯，攀岩，很多鱼儿的小水池、沙池等，那是一个与孩子天性密切相关的地方，首先要给孩子们一个爱上学校的理由，而不是千篇一律的正规的教室、黑板、课桌椅。遵循天性、释放天性、满足天性，是第一要素。

可能我也会观察学校的每一位老师，工作状态如何，是否微笑，是否和蔼，是否可以和学生亲切交谈。而不是板着面孔，站在那个地方玩手机，人和景是脱离的。

可能我会看孩子的班主任，他说话的语气如何，他对孩子说的每一句话，我都会去关注。因为那位老师是我孩子要面对六年的老师，他的言行习惯会对我的孩子有很强的影响。耐心和爱心，都可以看得出来。

当然，报到时学校会发一大堆资料给我们。我会去关注那些资料，是否让人看得明白，不产生歧义，质量如何，是否彰显了团队文化。一句话，有没有追求品质的意识，或者展示的结果是不是呈现出“有品”。

老师的加群二维码，肯定是要积极响应的。因为正式进入一个班集体，需要这样的仪式，也会关注群里老师发的消息。

抽空去走了一圈，孩子们大都是活泼的，看到钢琴会去弹拨一下，有乐感很好。

张晓风的那句话我也不重复了，我只希望六年后，在爱的滋养下，看到的是更健康的孩子。