为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域—脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。
孩子们对教材感知、理解，识记以及在记忆中保持的时间长短，很明显是不同的，这就要求教师要根据不同情况的学生，施以不同的教育方法和技巧。
这其中，教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
只要让每一个学生体检到取得成功的个人的，人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁，精疲力尽。如果教师善于把学生引进一种力所能及的，向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，那么教师经常抱怨的诸如儿童在上课时调皮，做小动作这种情况是绝不会发生的！
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