2023年3月16日 星期四，今天是2023年 第10周 第75天/总365天——时间不会等你。
我们学校推行的休息制度是月休制度加半月休制度。其中高三实行月休，非高三年级实行半月休。
作为一个长期在高三年级厮混的人，我对月休制度可谓深恶痛绝。
家成了回不去的地方，人就像坐牢一样，一直被牢牢的捆绑在学校之内，行走于办公室与宿舍之间。再加上课程表的问题，从周一上午到周天的晚自习，每天都被死死的摁在教学区之内。
领导周末往往会加强对年级的各方面的检查与管理，这无疑又让老师们一直处于紧绷的状态。老师的教学积极性很多时候都靠强力的职业道德在支撑着。
但是领导认为还不够，所以又不断试图量化考核教师的各方面，老师们苦不堪言。
但这还不算，其实对于月休制度来说，不仅仅伤害着老师们，对学生的学习积极性也是一种极大的伤害。
学生往往坚持到第2周开始精神各方面状态就开始日益疲惫，呈现下滑的状态，而到第4周的时候，这种疲惫基本会达到顶峰。如果这个时候学校管理上的支撑，后勤支撑等各方面不到位，那学生的疲惫状态就会加剧。
最近的课非常的难上，一方面来自省统测成绩的冲击，另外一方面来自于管理上的一个不足，尤其是班主任对班级各方面的干预严重不足。还有一个学校层面的支撑不足，后勤管理消毒等各方面不到位，食堂饭菜质量的下滑等等都加剧了学生的焦虑。在高三阶段，所有因素加起来之后，非常容易导致学生的崩溃。
最近几天每天都发现有学生崩溃，或默默的哭泣，或在电话机前和家长苦苦哀求，人数呈增长的趋势。
中国式的管理哲学认为，学习不是充满压力的工作，不是刻板教条的任务，它是一种生活方式，也可以说是一种娱乐方式；它是认识他人、认识世界的一种方式，也可以说是回归自我本身、保持本我状态的一种方式。
也就是说，无论是老师还是学生，在整个的学习活动当中，或者说老师的教学活动当中，学习既是我们师生娱乐的方式，也应该是一种生活方式，更应该是一种成长的方式。所以学习应该是轻松的、启发式的、充满兴趣与热情的。
但是从目前观察到的情况看，很多同学已经陷入了分数的狂热中去了。所有的努力，所有的一切都是被分数驱动着的。一旦努力之后分数搞不上去，随着而来的就是颓废、懒散乃至绝望、甚至崩溃。
月休制度无疑在最后两周将学生的学习上的负面情绪给释放出来了，很多学生一心就想着回家或者说中断学习。家是回不去的地方，宿舍的温床是待不长的领地，教室成为噩梦般的战场。
从第3周开始到现在的第4周，我至少被5名以上的学生追着问，我们什么时候放假？我们究竟还有多少假期等等各种关于放假的问题。
现在主动问老师的学生真的变得越来越少，反而是老师们追着学生在盯学习，这是一种多么疯狂的景象。
而课间我看到的是越来越多的学生在守着座机电话或在我办公室借用老师的电话，在频繁的和家里联系。
想起一个教育大咖在网络平台上的话：孩子能不住校就尽量不要住校。
看来睿智的人眼光都是极为相似的。
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