第七十五篇“垃圾”---用铺垫来煽情

不知道在哪篇鸡汤文中读到：要想写好文章，就先写足够多的垃圾，那我2024年的文字就权当是一篇篇垃圾吧，希望它能成为我日后写作的垫脚石，抑或是“厚积” 。                            ——小引

今天学《谁是最可爱的人》，花了半节课时间回顾那段感人的历史，一个个的英雄故事，还播放了迎英雄回家的新闻视频，前期铺垫做得足足的。

开始读课文，我安排的是抒情段落由孩子们齐读，我来读那三个故事。在读到松骨峰战斗时，我的声音几度哽咽，有几个孩子在吸鼻子，还有两个女孩红了眼圈。

课堂上静悄悄的，还有几丝沉闷，连平时不爱读书的飞扬也在认真地看着课本。

接下来的环节，进行的异常顺利，最出彩的还是“松骨峰战斗”的情境化训练：为烈士们塑个像，基于大家对课文内容的充分了解，好几个小组都列出了很精彩的思路。

看来，课前适当的煽情，是可以起到事半功倍的作用的。