平日里，孩子看到你，赌气要离开，你是转身就走还是给ta一个善意的怀抱？

选择转身就走

莫名其妙，今天没有得罪ta呀。也罢，你不理我我还不愿意理你咧！尔后转身离开，你并没有发现，孩子落寞的眼神，孤单的身影，不知所措。

其实孩子的“不寻常行为”都是在向你“求救”，因为有些事情孩子暂时没有办法处理，暂时没办法自己接纳这份情绪，ta只能求助于成人，又因孩子还小，语言表达能力稍欠缺，没办法直接表达自己的意愿，所以会采取某些“不寻常的行为”。例如：赌气离开，发脾气、摔东西、攻击行为等等。倘若成人长时间看不懂孩子行为背后的需求，孩子的“不寻常行为”就会一直存在，甚至越演越烈，直到你看到为止。当孩子背后的需求被看到被接纳时，孩子自然会停下来。

选择善意的怀抱

晨接时间，我正打算走向衣帽间。A看到我貌似在向她走来，A赌气地绕过我并走向另一个方向。我看到了，一头雾水。孩子早上过来时并不是我接待的孩子，按道理我并没有“得罪”她吧我马上蹲下来询问孩子：“怎么了？发生什么事了嘛？”并伸出双手表示可以来个爱的抱抱。我观察到孩子很想大哭一场。我伸出双手说：抱一个好嘛？孩子马上伸手过来接受我的抱抱，并把头深深地埋在我的肩膀上，小手也紧紧的抱着我。

孩子刚开始只是小小声的哭泣。我：如果哭能让你感觉好的话，你可以选择哭出来，老师陪着你。孩子变成大声的哭泣。这时候我感觉到孩子受委屈了，很难过。孩子大哭了十几秒以后，我突然感觉到孩子觉得有点尴尬。尴尬的背后是：哭是不允许的，我长大了，不能哭！我一直都轻拍孩子的肩膀，允许孩子情绪的自然流淌。孩子从大哭转为小声啜泣，再慢慢平复心情。我：好啦，我们擤一下鼻涕吧～

在我陪伴孩子A的过程中，C看到了我蹲在地上，主动搬起椅子过来让我坐，B，C看到孩子A哭了，也主动围上来抱抱孩子，B还贴心地把纸巾递给我，因为她知道，按照惯例，我需要纸巾。这让我感觉很窝心。

当孩子的需求（我赌气离开，那是因为我很难过，只想要个拥抱，）被看到时，孩子自然就会停下来。具体什么原因而难过已经不重要了。而且，宇宙的能量是流动的。当你给予孩子爱时，孩子也会回馈相应的爱。这份爱，就会一直传递，营造一种氛围，孩子间也是一种爱的流动。

停下来，看看孩子怎么了

停下来，看看孩子怎么了。其实孩子会有很多想要诉说的话的。当情绪来敲门时，孩子没有办法很好地去处理自己的情绪，这需要成人的协助。当孩子的情绪被看到被接纳以后，孩子就学会了调整情绪的重要性，在反复的接纳体验下，孩子就能学会如何调整自己的情绪。所以，停下来，看看孩子到底怎么了。