一个优秀的人，在他的生命历程中，一定是闻过书香，赏过字画，吟过唐诗的。当一个人的生命扎进阅读的土壤，汲取厚沃的滋养，一定会长出苍翠欲滴的枝叶来。
书架上
这样的人生命的取向很高，生命的体验很深，生命的能量也将是巨大的！
今天早上的晨读课内容是——《书架》，张华老师，语速缓慢，态度亲切，适时鼓励，孩子们阅读的兴趣有增无减，她们的习惯已然初步养成。
1.自读。
张华老师与孩子们轻语互道早安，孩子们的清晨就在美丽的心情中开启。
张老师先让孩子们自由朗读整首诗，这个过程，孩子们的自信心很重要，有一些识字量大的同学，大声的把生字读出来，同学们跟着读，我把赞赏的目光投给他，他的小表情美美哒，自豪感全都挂在眼睛里。
书架上
2.分节读。
在自由朗读的基础上，孩子们开始分小节读，孩子们在张华老师的帮助下，一边倾听老师的范读，一边注意观察隔音符号的位置。这些小小的隔音符号的作用非常大，在这些小符号的提示下，孩子们读出诗歌的节奏感了。
克服唱读，可是低年级小朋友的最大收获。
3.升华读。
书架上
自由朗读——听读——范读——升华读，这个诵读的过程一步一步走过来，孩子们的感知力越来越强大，孩子们把理解，语感等语文素养融进了声音中，充满了阅读的活力。
书架上的书啊！是一片蔚蓝海岸，是一块肥沃厚土。
孩子们的心呀！从远方走来，追寻您的脚步，直到永远！
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