发挥名师作用 引领师生成长(34) “宠溺”赢来的尊重

作者单位:

灵宝市第三小学 苏水苗

发挥名师作用 引领师生成长(34) “宠溺”赢来的尊重

作者简介:

苏水苗，女，在灵宝市第三小学工作。从教二十余年，坚持一线教学，工作积极努力，撰写的论文多次获奖，曾获得灵宝市教学能手、优秀教师等荣誉称号。2017年，参与雷书红老师主持的《低年级生态课堂教学》课题研究，提升了数学专业素养。她始终坚信：一分耕耘一份收获！在未来的成长道路上，依旧坚持：追着太阳奔跑，去收获美美的幸福和满满的阳光！

指导教师：

河南灵宝市第三小学 雷书红

指导文章：

不知道是工作时间长的缘故还是其它原因，现在的我，看到班级孩子的调皮捣乱，不会像刚工作时的烦躁不安，而是喜欢，是发自内心的喜欢。总是会宠溺他们，因为我们教师的工作，不仅教书是重要的，和孩子相处也尤为很重。

我常常倾听孩子的心声，我明白倾听是一种平等而开放的交流。虽然我教的是小学生，但是我会弯下腰，听一听他们的说话。每个开学日，还有每一天，我都会和入班的孩子热情打招呼，也会适当地询问他们一些事情。我会这样问：“宝贝儿，这个假期过的开心吗？都去哪儿游玩了？”还会夸赞他们：“你长高了！今天真漂亮！”也会让孩子分享：“假期里看过哪些动画片？最喜欢看什么动画片？读了什么好书？能不能与大家分享？”等等。我看到天真的孩子们，听到他们稚嫩的话语，我会更加“宠溺”他们的。也激励我，以后会更加热情、积极地与学生沟通，倾听他们的心声的。

发挥名师作用 引领师生成长(34) “宠溺”赢来的尊重

我和孩子打成一片。你别看这些“小不点”，心眼可是多着呢，特别会“察言观色”。上课的时候，他们发现我的脸拉下来，就知道我不高兴了，就立即坐的端端正正，还积极举手回答问题；课间的时候，发现我知道了他们的课间疯玩的秘密，就积极主动向我道歉，及时改正错误；课间，孩子常常到我面前和我聊天：“苏老师，你今天太漂亮了！我们好喜欢你！”等话语。我陪伴孩子做操、做操，和他们一起准备六一的班级节目，陪着他们笑，陪着他们哭。这样子做，孩子越来越喜欢亲近我，越来越喜欢和我交流了。

我会和孩子平等交流。现在的我，会放下老师的心态，和孩子平等的交流。课间时候和孩子聊聊天，关注他们的喜好，说说他们心中的“偶像”；玩的时候，我不会做一个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时候，也会卖萌充乖装可怜；课堂中，讨论问题的时候，总是会听听孩子的意见，接受孩子合理的建议。在教育中，只要用真心对待每一个孩子，多给孩子一份理解与宽容，就能够让孩子快乐、全面的成长。

发挥名师作用 引领师生成长(34) “宠溺”赢来的尊重

在教育孩子的过程中，常和孩子沟通，去“宠溺”每个孩子，平等对待每个孩子，就会赢得他们的信任与尊重。虽然很难，但仍值得我全力以赴。

发挥名师作用 引领师生成长(34) “宠溺”赢来的尊重

原文:“宠溺”赢来的尊重
灵宝市第三小学 苏水苗
不知道是上了年纪的缘故还是什么原因，现在看到孩子的调皮捣乱，不在像年轻时那样烦躁不安，相反的是竟然是那么的喜欢，发自内心的喜欢。即使他们犯错了，也不在像年轻的时候动不动就发脾气，去惩罚，相反的却是“恶狠狠”的满眼的宠溺，极有耐心的给他们讲道理，做示范，一遍又一遍，竟然没有一点不耐烦。甚至用同事说的话我有点“宠溺过头”了，我太“惯”着他们了，他们会“飞上天的”。然而，我们的孩子不仅没有“飞上天”的感觉，反而课堂纪律良好，尊重其他科任老师。，他们的反应都是我们班的学生很“懂事”。其实在现在的教学中，不仅教书是重要的，和学生相处也尤为很重。
我自己的一点点体会就是：
和孩子相处，首先你要能和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。例如：学生入学时，要热情的与学生打招呼，并适当的询问他们一些事情。比如：“宝贝儿，今天早上你吃的什么饭？好吃吗？”或者说：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”再如：你最喜欢看什么动画片？等等。当学生与老师说话时，老师应充满热情地与学生沟通。对于学生的话一定要耐心倾听，并机智地回答学生的问题。别看现在的“小不点”年纪小，心眼多着呢，很会“察言观色”当他们发现老师脸色不高兴的时候立即坐的很端正，听课也非常认真，积极举手回答问题，当发现该老师今天很开心的时候，他们会在下课的时候跑到你面前跟你故意说话，拉家常，更有甚者说“老师您今天真漂亮”等话语，其实看到这些天真的孩子们，你难道不会“宠溺”吗？
另外，老师的耐心是与爱心息息相通的。我们应放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的电视频道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，甚至也可以卖萌充乖装可怜……偶尔输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富，有时候他们知道的东西，我们也许没听过，他们说出的话我们也许会震惊，不相信是从一个孩子嘴中说出来的。
总之作为老师和学生交流不但可以发展学生的语言表达能力，还可以很好的增加学生和老师之间的和谐，如果我们经常和孩子沟通，聊天，去“宠溺”。孩子们会把我们当作是朋友，而不是老师。久而久之，就会赢得他们的信任与尊重，他们会和我们走得很近，遇到什么事也愿意和我们一起说。这样，我们就成为了孩子不可缺少的伙伴，而不仅仅只是老师。因此我们要学会和学生平等交流，学会怎样去“宠溺”学生，从而赢得学生的尊重以达到我们的培养目标。