一个妈妈在谈及自己对孩子的期望，排在第一位的就是希望孩子有一个好的“情商”。情商的确是非常重要的，在事业的成败和生活的幸福与否方面，它甚至比智商更重要。而情绪管理则是情商的重要组成部分。
孩子3-5岁时，面临情绪发展的最初阶段，也是一个很重要的阶段。孩子要体验各种情绪，在体验安全、快乐、满足、友情、信赖、亲密与依恋的同时，他还需要体验愤怒、敌意、悲伤、抑郁、挫败、不诚实、破坏、执拗、疼痛、饥渴、寒冷等情绪。这个阶段父母有一个重要任务就是帮助孩子的情绪成长，比如让孩子对自己的情绪有所识别，帮助孩子选择合适的情绪表达方式，促进孩子自我疏导与管理各种情绪的能力，最终帮助孩子在成长的过程中逐步形成可以自如的在合适的地点、合适的时间表达合适的情绪。
有妈妈问，孩子乱发脾气时该怎么办？
很多妈妈觉得无端发脾气是一个坏习惯，不制止它孩子会越来越糟糕，其实不是这样。一方面孩子乱发脾气是他不知道该如何表达他的情绪，另外一方面，当他发脾气时，感觉对父母牵制比较大，于是他就接着这样干，并乐此不疲。
那么家长该怎么做呢？李子勋在《陪孩子长大（李子勋亲子关系36讲）》书中有一段很好的论述，不妨借用一下：
“对策是告诉孩子发脾气是一种生气，一种愤怒情绪的暴露，还有告诉他生气的时候内心是很难过的，一点都不好受。这个过程是‘识别’。静静的，甚至可以微笑着看他发一会儿脾气，最多两三分钟情绪就会结束。情绪的结束往往会让孩子感觉疲惫，告诉他发脾气可以不那么久，妈妈听你嚷一句就知道你要什么了，生气太过人就没有精神了。这个过程是鼓励情绪节制。然后告诉他生气的原因是什么？愿望没有满足：如想要什么东西却未能如愿；遭受一种限制：比如必须按时起床吃饭；失去了某种快乐：喜欢的电视节目停播，没人陪他玩或大人只顾自己的事；遭受挫败：搭积木失败等。让孩子把发脾气和可能的原因结合起来，这个过程叫‘联偶’。对孩子说哪些情况下发脾气是可以的，哪些情况发脾气也没有用。尤其要跟孩子说在某些情况下，如果不发脾气，好好跟妈妈说，你的愿望更容易实现，这个过程是‘选择’。最后，妈妈要模仿情绪给孩子看，如何合适的表达愤怒，这个过程叫‘管理’。对乱发脾气的孩子，这样做还不够，乱发脾气的孩子一定是习惯了通过发脾气来获益的，所以当孩子发脾气时，妈妈就走开，干自己的事。等孩子发完了装着什么都没有发生，更不要批评他。因为在某些时候，批评也是一种亲密获益。而孩子态度和蔼地要求什么，妈妈立即满足，哪怕要求稍有些过分，为了抑制他的脾气也要满足，让孩子觉得好好说话更能实现理想，这个过程叫‘消退’。”
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