重拾千字文6
登岛打卡第5天
读的什么书：《为何家会伤人》
阅读有效时间：10分钟
阅读中遇到了什么困难：没有困难
阅读有什么收获：
我们的一生，就是不断分离的一生。无论分离有多疼，我们必须这样做，因为——分离和爱同等重要，它们是生命中最重要的两个主题，它们一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。
拒绝分离，就等于拒绝成长。懂得分离的爱才是“真爱”。因为父母必须主动与孩子分离，这样才能促进孩子的人格成长，并让他最终成为一个有独立人格的人。亲子关系如此，师生关系、情侣关系等亲密关系也莫不如此。
幼儿时期，因为父母的放手，我们离开怀抱学会了走路。随着成长的脚步，父母一步步地放手，让我们学会奔跑，学会独处，让我们离开家去上学。在这个过程中，我们一步步地成长，在这样的放手中，我们学到了更多。然后，父母放手，让我们组成属于自己的小家庭，生命循环，开始面临新一轮的放手。这每一次的放手，我们迈出的每一步，实质上都是一次分离。
分离是一生的主题，在人生每个阶段，我们都会遇到重要的分离。
分离有三种模式：
第一，成熟分离。一边给予爱，一边坚定地告诉孩子或亲人，你是你，我是我。在这样的分离中，关系仍然亲密，但关系中的两个人都拥有独立而健康的人格。
第二，拒绝分离。这样的关系不一定亲密，可能还非常恶劣，但关系中的两个人必然会黏在一起，仿佛在演爱与恨的双簧戏。
第三，单纯分离。虽然名义上是亲人，但拒绝爱与亲密。如果两个人都是成人，这种关系很难维系，如果是亲子关系，那么孩子会遭到难以挽回的伤害。没有分离，孩子不能成人，没有爱，孩子一样不能长大。
在生命的不同时期，我们面临不同的分离，但所有的分离都没有逃离以上三种模式。人生中的第一个分离是分娩，这次分离让我们获得生命。
第二个分离是与妈妈“分手”，这个分离让我们认识到，妈妈是妈妈，自己是自己。只有分离才能让幼儿成为自己。谁最爱他，谁的爱与分离就越重要。所以在这个分离的过程中妈妈的作用很重要。一方面，要向孩子传达爱意，让孩子意识到，尽管分离了，但妈妈还是爱自己的。另一方面，又要温柔而坚定地传达分离的信息，因为只有完成了分离，孩子才能成长，才能长成他自己。
第三个分离是与家的分离。这一过程从幼儿园开始知道我们成人才结束。成熟分离是爱家，但又喜欢独立；拒绝分离是恋家，无法独立；单纯分离是逃离家庭，拒绝与家庭继续保持联系。这样的情节放到生活中，就产生了恋家的孩子和一心想要逃离家庭的孩子。
前两个分离分别在出生时和婴幼儿时期完成，我们通常认为，孩子还小，他什么都不知道。但在生命初期形成的分离的模式却有可能延续下来，在生命随后的一次次分离中重现，不断强化这种模式，也不断显现它的影响。
作为教育工作者，的确是在工作中遇到一些有分离问题的孩子。
有这样一个男孩，他的母亲腿脚不太好，但是始终坚持亲自接送他上学放学，从上幼儿园到现在快要上初中了，风雨无阻。每天牵着孩子的手送到学校，放学前早早地等着接孩子。如果不是现在学校有规定，这个妈妈会一直牵着儿子的手把他送到教室门口，放学时也一定是等在教室门口的。这就是典型的拒绝分离。现在孩子还没有进入青春期，还没有开始反抗和叛逆，但有那么一次，当松开妈妈的手走进校门的时候，我听见这个孩子轻轻地松了一口气。可见，其实他也不情愿这样的接送的，只是目前无力反抗。但我们也不难想见，到了青春期，他会和妈妈产生多么激烈的冲突，而一旦离开了妈妈他又会表现出怎样的不适，双方相爱相杀，互相伤害又彼此离不开。
在青春期的孩子当中，见到的更多是单纯分离的情况。这些孩子迫切地想要离开家庭，离开父母的掌控。他们会想办法考到一所需要寄宿的学校，或者离家出走。即便是这样，在节假日也往往不愿回家。虽然在他们的表达中，不愿意回家的原因多种多样，但其实质都是一样的：孩子想要分离，而家长拒绝分离。
中国的家长太过重视孩子，始终不愿、不舍得与孩子分离，于是导致了孩子过分依赖家长，无法独立生活，或者特别的叛逆，离家出走，仇恨家庭。
可最终，所有的家长都会与孩子分离，终究是要完成分离这一课的。完成得好，双方相安无事，孩子健康成长；完成得不好，影响孩子人格的成长，最终造就不幸的孩子和不幸的家庭。但遗憾的是，书中只是介绍了分离的不同模式，分离的几个阶段，却并没有给我们提供一些可行的，或者有参考意义的方式方法。所以具体怎样做才能达成成熟分离，还是需要我们自己去探索去学习的功课。
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