2019年2月遇见互加网络课程，在手机上下载了cctk，加了2018互加美丽乡村和彩虹花和阅课两个群，开启了我的互加之旅第一站。
2019年3月在王校长的带领下我开启了互加之旅的第二站，那就是带着孩子上第一节互加课程长洲音乐课。后来又陆陆续续的上了韵律舞蹈课和彩虹花晨读课。从开始的时候并不知道怎么打卡，到后来会打卡了，但并不知道要打精品卡。最初，每次上完课只是简单的在互加鱼塘对应的课程里简单的说一下自己的感受，发几张孩子的图片。以至于上了好几节课，却没有打一次精品卡。
疑惑的同时，我迎来了互加之旅的第三站，打出精品卡。记得有次在中心校和其他老师交流的时候，才知道了怎样才能打出精品卡。每位老师都希望自己的学生，在互加课程里受到上课老师的关注。当然，我也不例外。我也想让老师关注到我们班的孩子，展示我们班孩子的作品。就这样，读其他老师的精品卡，拍孩子的照片，用美图秀秀制作照片拼图，用心去写记录孩子们的上课过程，孩子们的收获。终于有天早上起床看前一天晚上的打卡记录，发现自己的打卡内容上了精选，很的是很激动，不枉自己半夜捣鼓美图秀秀做拼图和水印。从那以后，我在上每次上完互加课之后，更加用心的去记录打卡内容。争取每打一次卡，都是精品卡。
关于上麦，之前自己在上课时，因为种种原因很少举手上呢麦。后来学校为了支持大家上互加课，专门购置了摄像头。之后我也尝试过举手，但都没有上过麦，也就这周周三在长洲音乐课上第一次上麦。第一次上麦，我们班的孩子都愣到那儿了，不知道该说什么，我赶紧提醒孩子们，快给老师问好。然后，我们班学生跟着音乐带着动作，快乐的唱起歌来。唱完歌之后，下了麦。孩子们还问我：“老师，为什么我们不在屏幕上了”？我告诉孩子们，我们展示完了，轮到别的班的学生了。我们好好表现，争取下次还上麦，让老师看到我们。瞧瞧，孩子们变得喜欢展示自己了。
互加之旅让本身不太容易接受新事物的我，克服了自己的不足，转变了自己的想法。提升了自己的写作水平，提升了自己的上课技巧。不爱学习的我变得爱学习了，喜欢看别人的打卡内容，琢磨好的句子，学着去运用到自己的写作里。
下面，再说说我们班孩子这两个月上互加网络课的收获。长洲音乐是我们班开始上的第一节互加网络课程，孩子们从最初说12345671是12345671，不会跟着老师拍手打节奏，到现在节奏感越来越好，到跟着老师学几遍歌曲就能唱出来，还能跟着老师自己创编动作。上了几节韵律舞蹈课下来，发现孩子们更加的活泼自信了，班里有几个孩子动作学的快，节奏感强。每次一说我们下节课上舞蹈课，音乐课，孩子们都是欢呼声。没等我布置都开始主动的去拉桌子，腾出教师中间的地方上课。彩虹花晨读也是孩子们喜欢的课程，伴随着优美的音乐，动听的歌声。师生间美好的晨间问候，彩虹花晨读开始了。我和孩子们最爱这晨间问候，觉得有很大的魔力，拉近了师生间的感情。彩虹花晨读里的诗和诗配画也是孩子们的最爱。通过读诗，我发现我们班学生的普通话标准了，爱上了创编诗，培养了孩子的想象力。通过诗配画，孩子们爱上了画画。每次读过诗后，孩子们一个个的都变成了小画家，画着属于自己的童话世界。
通过上互加课孩子们变得更大胆了，能够积极的上台去展示自己的诗配画，展示自己的舞蹈动作，展示自己学过的歌曲。通过互加课程，我还培养了几个小帮手，帮我们班上互加课开电脑，布置黑板，画画。这些学习过程和展示过程，使孩子们更加的自信，能力也得到了提升。给我印象最深的是我们班有两位孩子，平时不怎么爱写作业，写字也特别的慢。但通过彩虹花晨读的诗配画，这两个孩子现在写字比之前快多了。这就是孩子的进步，这就是互加课程带给孩子的成长。
感谢互加课程，感谢冯校长的带领，感谢学校校长和老师的带动，让我走上了互加之旅，让我和孩子一起成长学习。今后的我会继续带领孩子上互加课程，继续多读书，去提升自己的专业知识和写作技巧。努力，加油和孩子并肩成长。
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