孩子写作业这事儿，估计不少父母都头疼过，要不然网上也不会隔三岔五出来些段子,看着那一个个段子，不少爸妈可能都要感叹一句：“同一个世界，同一个娃”啊。
类似的心情我也有，自从儿子上了小学，原来无论怎么看都闪闪发光的儿子，不再那么闪闪亮了，我也终于知道，网上那些段子，不仅仅是段子，真真是“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”。
想我二十年小学老师兼班主任，不知道“对付”过多少孩子，顺带“教育”过多少家长，可如今也品尝了“天道好轮回，苍天饶过谁”的滋味。
讲真，这几年里头，办法没少用：陪伴过、监督过、放手过、鼓励过、批评过，甚至恳求、吼叫、哄骗、收买、解释、威胁或惩罚都用过，反正啊，能想的办法都想了，能用的招儿都用了，可是人家“任你风起云涌，我自不动如山“，让老母亲一度怀疑自己的专业能力，这二十年的书，全白教了？
这不，就这么一路曲折下来，孩子六年级了。六年下来，从孩子的老师那儿听到的最多的评价就是“是个聪明的孩子，就是态度不端正”，“孩子很聪明，就是习惯不好”，还有就是孩子“心智上似乎比同年龄段的孩子小”……说实话，听到这些话，我这心情真不知该怎么形容。不服气？有点儿，想我和他爸这“教师+工程师”的组合，培养出个学习态度不端正的孩子，也是“有苦不知向谁诉”了。说习惯，打小就把习惯这事儿刻心里、挂嘴上，可很多习惯就是立不起来。还能怎么着？
能怎么办呢？求教了不少人，发现人家的不少办法，我早用过，可就是没多大作用。还能怎么办？找书看呗！这不，找到了这本《聪明却混乱的孩子》，首先这本书的题目就吸引了我，这简直就是量身定制啊。
这本书的作者有两位，一位是佩格.道森，她是教育学博士，是一位在帮助学习、注意力和行为困难的孩子方面拥有三十余年丰富经验的心理学家，更是美国学校心理学家协会的终身成就奖获得者。
另一位是理查德.奎尔博士，他也同样在帮助学习、注意力 行为困难的孩子方面拥有三十余年的丰富经验，侧重于理解和治疗学习与注意力困难以及神经障碍，经常为学校和机构提供咨询。
作者在书中说，孩子没有表现出在他这个年纪应有的自我控制的行为，很有可能是因为他缺乏“执行技能“！这倒真是个新的名词啊。那什么是执行技能呢？它指的是孩子将你对他未来的期望和梦想（或者是他自己的期望和梦想）变成现实所需的技能。包含了反应抑制、工作记忆、情绪控制、保持专注等11个方面。
就拿写作业这件事情来说，它所涉及的执行技能包括“着手做事“、”保持专注“、”制订计划“、”时间管理“和”元认知“这五个方面。
书中有针对不同年龄孩子的执行技能的几份调查问卷，从问卷的分析结果上来看，儿子在“反应抑制“、”工作记忆“、”灵活性“、”元认知“这几个方面是有优势的，而在”保持专注”、“咬定目标”、“着手做事”这几个方面存在着不足。
有意思的是，书中也为家长设计了一份调查问卷，从这份问卷里，我知道了自己在“反应抑制”、“情绪控制”、“咬定目标”、“元认知”这几个方面是有优势的，而在“工作记忆”、“保持专注”、“制订计划”这几个方面存在着不足，这一对照就发现，有些方面我和孩子是一致的，还有一些方面我和孩子却是相反的。
作者也非常贴心地给出了当父母的执行技能优势恰好是孩子的不足时可以采取的措施以及当家长和孩子具备同样的不足时应当采取的措施。
再说回做作业这件事儿。作者给出了一个非常详细地培养孩子与做作业相关的几项执行技能的方法。
首先，是为作业制订一个计划。在这个计划中，需要涉及到要做哪些作业、做每项作业需要哪些资料、当遇到困难时可以向谁请教、每项作业需要花多少时间、什么时候开始等等。这一点确实是提醒到我了，虽然以前也和孩子列过计划，但确实没有考虑到这么周到。
接下来，就需要着手去完成这份计划，在这个过程中，父母可能需要进行表扬、鼓励、监督等，并在作业完成后和孩子一起检查。
对于孩子按时开始或结束作业的情况，或者不需要提醒就记得做作业的情况给予一些奖励。
在完成计划的过程中，还需要根据实际情况不断进行调整。
对于“着手做事”这一点，作者说，给孩子分配一些与他的能力发展相适应的家务活，是开始向孩子传授这项技能的最佳方式之一。这一点，咱们不少家长恐怕没有想到，因为在我们的印象里，为了让孩子及时完成作业，往往会为孩子扫除一切障碍，不让孩子去做家务，好腾出更多时间让孩子写作业。看来，这么做的结果恐怕和我们所想象的不太一样啊。
不少孩子写作业时间很长，明明老师说了是二十分钟的作业，可是孩子愣是做了两个小时。这种情况的发生有可能是因为孩子不会做，可是我们发现，往往一些原本挺简单、孩子也都会做的作业，也会出现这种情况。其原因，往往就是孩子在写作业的过程当中分神太多，专注力不足，浪费了太多时间。
关于这一点，作者也给出了不少建议，比如说减少令孩子分心的因素，使用能够可视地倒计时的设备（比如番茄钟），让任务并得有趣、运用激励体系等。
从这本书里，我明白了，孩子做作业这件事情，其实是一件相当精细的事情，里面涉及到孩子自身发展的很多方面，想要从根本上改变孩子不好好做作业的现状，需要父母去认真分析孩子做作业的每一个细节，从计划的制定到实施，从监督到放手，从不断地提醒到孩子逐渐内化，这里面需要父母把工作做到细致、再细致，还需要找对方法。
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