追问1：为什么要重视并落实整本书阅读？ 自统编版教材面世以来，“读书为要”已经成为语文教育工作者乃至社会之共识。或...
统编教材为什么强调整本书阅读？ 整本书阅读为什么难以操作？ 如何让整本书阅读真正落地生根？ 随着统编教材的深入实施...
如何进行整本书阅读教学设计 李怀源 统编小学语文教科书的“快乐读书吧”推荐了整本书，意图是让语文老师带领学...
《专业阅读》学习笔记8 统编教材视野下的整本书阅读并不是这部编教材上的整本书阅读教学。为什么特别谈到这一点，就是我...
整本书阅读教学专场，从多方位解读整本书阅读教学。 一、整本书阅读:为何读？ 统编教科书“三位一体”阅读体制，昭示着...
今天继续在网络上学习教师的专业阅读。听了王琳老师《统编教材事业下的整本书的阅读》专题讲座。 其中，如...
一、整本书阅读价值的学理解读 文学审美阅读理解 信息资讯阅读理解 二、整本书阅读在统编教科书中的设计 1、“快乐读...
23、整本书阅读怎样把握学段的连续性和阅读的体系性？ 统编教材里的“整本书”阅读，是落实课程标准“关于课外读物的建...
听特级教师李竹平老师的讲座——《大单元教学设计及新课标解读》，在2022版课程标准的背景下，大单元教学的优...
《儿童阅读三十讲》笔记 什么叫整本书共读？首先要区分两个概念，整本书共读与整本书阅读。 统编教材有一个《快乐读书吧...
本文标题：李竹平:统编背景下整本书阅读的三个追问
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