这本书主要讲了什么？
一本堪称阅读工具的经典之作，一个理想的阅读指导老师。
这本书主要围绕四种阅读层次进行展开论述。四个层次主要是：基础阅读；检视阅读；分析阅读；主题阅读。这是一个层层递进的阅读过程，由浅入深，由简单到复杂，不断演变升级的过程。其中分析阅读是本文的重点。
接下来我会重点说下书里的四个主要工具：
工具一：检视阅读的两种方法：
1，有系统的略读或者粗读。这种方法主要有几个步骤：先看书名页，有序先看序；研究目录页，对这本书做概括性的了解；如果书中附有索引，也要检阅下；挑几个跟主题息息相关的篇章来看；把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候看个一两页，但是不要太多。
2，粗浅的阅读。头一次面对难读的书得时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者思索。
工具二：一个阅读者，首先要懂得提出四个基本问题：
（1）这本书主要讲了什么？
（2）作者细说了什么，怎么说的？
（3）这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
（4）这本书跟你有什么关系。
这是阅读一本书的一般规则，这四个问题会贯穿我们整个阅读过程，在阅读中，我们要带着这四个问题不断思考，这样阅读才有效率，这算是阅读的技巧！
工具三：分析阅读的三个阶段（本文重点）。
第一阶段：这本书主要讲什么的规则。（架构性）
1，依照书本的种类或者主体，将书本进行分类。（不同的学科有不同的学习方法）
2，用最简练的句子说明本书在讲什么。
3，按照顺序与关系，列出本书重要的部分。将全书的纲要列出来以后再将各个部分的纲要也列出来。
4，找出作者在问的问题或者想解决的问题！
第二阶段：诠释一本书的规则（诠释性）
5，诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
6，从最重要的句子抓出作者的重要主旨。
7，找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果和逻辑关系以明白作者的主张。
8，确定作者解决了那些问题，未解决那些问题。在作者未解决的问题中，那些是作者认为无法解决的。
第三阶段：客观评价一本书的规则（评论性）
9，除非你已经完成了大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易地评价。
10，不要争强好胜，为辩而辩。
11，评价之前，要能明确知识和个人观点的不同。
客观批评的一般标准：
12，证明作者的知识不足。
13，证明作者的知识错误。
14，证明作者不合逻辑。
15，证明作者的分析和理由不充分。
其中12-14是发表不同观点的准则，如果没有佐证就应该同意作者的说法，或者一部分说法。只能因为最后一点理由，对本书暂缓评论。
工具四：主题阅读的两个阶段。
第一个阶段：准备阶段。
1，针对要研究的范围，拟一份与研究范围相关的书单。
2，浏览这份书单所有的书，并确定那些书与你要研究的主题相关，并就你的主题建立清晰的概念。
第二阶段：阅读准备阶段收集到的书籍。
1，浏览书籍，找到与你研究的主题相关的章节。
2，根据主题，创造出一套中立的词汇，带领作者与你达成共识。
无论作者是否提出这些问题，所有的作者都可以用这套词汇来诠释。
3，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题。
无论作者是否明确谈过这些问题，所有或者大部分作者都应该针对这些问题提出回答。
4，界定主要及次要议题。
然后根据作者对不同议题的意见罗列在议题旁边。
5，分析这些谈论。
把问题和议题按顺序排列以突显主题。有共通性的议题要放在比较没有共同性的议题前面。各个议题的关系要清楚的界定出来。
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