已拉开自考华中师范大学本科学前教育课程的序幕，本人从十月十九号第一回合考试中悟出一些心得，自认为学习能力与吸收能力还行，就卡在消化能力上。
学习新知识犹如吃饭，吞咽技能已掌握，身体细胞也吸收，就是身体肉眼可见日复一日肿胀，由于消化不良成了胖子。
我对学前教育书本上的专业知识已不陌生，目前的状态就像食物一样消化不良。
若能消化成功则身心健康通体舒畅，消化不了则是日积月累的胖子，宛如任督二脉堵塞，不知专业书上所云是什么以及为什么。
此做法虽费了细胞，但相信能从中得之一二。如今要做的就是，竭尽所能，自通经脉，从大纲始。
学前教育史分为上下两编，含中外两国的学前教育历史。
有点连线。学前教育、时间线、人物线；实施、思想、制度；实验、探索、发展。
这是通篇关联词。
学前教育史第一话——古代儿童教育的实施。
共四节，主打“慈幼”，“演变”起源“法令措施”“慈幼礼俗”四个板块而共举“慈幼”大旗。
“演变”：从原始氏族儿童公育，且有厚葬习俗罐葬→西周保息六政的首务“慈幼”→九惠之教“老老”“慈幼”→韩非爱而有教论。
“起源”：“庠”，养老慈幼的场所。储存＋赡养功能，出现的三个条件：①产品剩余②财产共有③主外婚制。
“法令”：①慈幼局→②举子仓、予惠仓→③及幼堂（中国史上第一所保教合一机构）
“慈幼礼俗”：如“试儿”抓周仪式，“吐情自纪”取名仪式。
第一话中，慈幼礼俗为了解内容，其他内容已熟记于心，可接第二话《古代的胎教》。
胎教理念，由古传今。
不是我说它重要，而是由史可依。
从中国古代有人开始，儿童的问题就是一个要公育解决的问题。
这些可以从本人的职业说起，学好这些在早教行业做一个无敌销售也挺好的。
学习书本知识更多的是为生活和工作服务，所以在梳理课本的同时也是在规划个人职业走向，可谓一举两得。
为防止理思路变成抄书，每个节点仅以自己懂的方式记录。
学前教育史第二话——古代的胎教。
从胎教的作用和内容说起。
胎教胎教，胎儿只能被动受教。此时教育者选择给孩子听什么，他就能接收到什么，以培养人为首，“培养”是关键词。
古代懂胎教并实行的多是权贵或是儒学大家，胎教目的明确，生一个好看又出色的娃娃。
胎教的实施者更多的是母亲，所以一个女人是家里的风水，贤妻一个造福一窝是有道理的。
母亲行正道、正心性，后代也会受到影响。
一、作用
①圣明君主②理想后代③健康发育
二、内容
精神指心，“心”的“虚”“静”“感”，凝成孕妇的良好精神状态，这就是最好也是最重要的胎教。
饮食“饥饱适中”“不食邪味”“节嗜欲”。
环境①居处简静②行坐端言③避寒暑④劳逸以节。
怀孕期间，妈最重要，因为孕妇的精神、饮食及环境此三方面与胎儿的优良息息相关，这最影响孕妇精神质量的，是其所在的环境，多以丈夫的态度为主。所以男同胞们在妻子怀孕期间，就算不能分忧，也不能添堵喔。
学前教育史一二话结束
第70周第1篇总208篇
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