开篇，我想与大家分享一个故事：
有一次，一位校长看到一个男生用泥块砸其他同学，就当即制止他，并让他课后到他办公室去。
男生想着要挨训了，下课后就早早等在校长办公室门口。校长还没回来，男生的心里忐忑不安，努力想着各种理由为自己辩解。
一会儿校长回来了，一见面就拿出一块糖送给这个男生，说：“这是奖励你的，因为你按时来到了，而我却迟到了。”
男生惊疑的接过糖果，没想到校长又掏出一块糖放到他手里，并说：“这块糖果也是奖励你的，因为当我不让你打时，你立即就住手了。这说明你很尊重我，我应该奖励你。”
男生更惊疑了，眼睛睁得大大的。
校长又掏出第三块糖果塞到男生手里说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生。说明你正直善良，我应该奖励你。”
男生感动极了，眼泪开始流下来。他有点泣不成声地说：“校……长，校长，您……打我吧！我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊！”
校长满意地笑了，随即掏出第四块糖果，连同一块面巾纸一起递给那个男生，说：“擦擦眼泪吧小伙子，再奖励你一块糖果，为你能够正确地认识错误。不过，我只有这一块糖了，看来，我们的谈话也该结束了。”
这是流传甚广的一个著名校长的故事。我想，在那个男生的记忆中，校长的所为以及四块糖果将使他终身难忘。
孩子的特长与优点，一起来记录
读了上面的故事，你有什么想法呢？
很多家长感慨这位校长批评孩子的方式，竟然带来如此神奇的效果！很多时候，错误本身不会给孩子带来多大的伤害，但成人对事情的态度会给孩子很大影响。
批评孩子是一种艺术，不是孩子所有的错误都用批评去解决。错误的是一件事情，而不是一个孩子。一个错误再多的孩子，也会有他闪闪发光的一面。
善于发现孩子的特长，利用孩子的优点。唯愿家长的教育恰到好处。小宝妈妈邀您一起来记录~~
有一种孩子是“别人家的孩子”，而在孩子看来，有一种家长是“别人家的家长”。所以，你是一名好家长，他才是个好孩子~~
孩子的特长与优点，一起来记录
生活中
——他的玩具总是整理得很好，在玩下一个玩具前，上一个玩具一定已经整理好了；东西摆放整齐有序，永远不用担心他的某个东西哪怕玩具车上的一个小螺丝会找不到；
——讲究卫生，衣服干净整齐，坚持每天洗澡，哪怕生病也不让没洗漱的自己爬上床；
——出门前、回家后，总有自己的一套“流程”，先做什么、再做什么、最后做什么，所以他很少丢三落四，妈妈为此省了很多心；
——与人见面主动打招呼，尽管有时有些小腼腆，简单的挥手也是可以的。
总结：妈妈什么时候都不用担心小宝的生活能力，尽管他要提升的还很多，未来，我会继续我的“不管”“不惯”。
学习上
——他有自己的学习时间表，会严格执行，已经不用妈妈督促，也因此，当某一科的学习成为习惯，一切都不再是问题；
——英语学习两年多，幼儿园中班时已通过剑桥儿童英语等级考试三级，相当于小学三年级的水平；每周定期语音打卡，良好的口语输出是他兴趣的出发点；
——数学老师曾跟我说：“他的数学学习能力特别好，一点就通”，也许他是遗传了妈妈的强大基因，暂且这样想吧呵呵！也因此，我什么时候都不用担心他的数学成绩；
——阅读能力尚可，拼音的学习已经足以支撑他读完一本完整的绘本，而且对于其中各种他初次接触的词语的用法及含义会及时发问，我一直觉得“问问题”才是“没问题”。
总结：幼儿阶段文化课的学习目前就这些，综合素质的提升才是关键。很多时候我会偷偷减少老师的作业量，我一直觉得不要让孩子把大量的时间花费在作业上，而且我敢保证，未来，也许我会替他做作业。
习惯上
在他这个年纪的孩子，不管是生活还是学习，他都养成了尚算良好的习惯，这点自己也是欣慰至极。
大学时我的辅导员总说：习惯决定人生。
的确，好的习惯有一种顽强而巨大的力量，它甚至可以主宰人生。因此，自幼就应培养良好的习惯。 习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人，有些人之所以总是不能摆脱困境，找不到前进的方向，不在于自己的能力有多少缺陷，而在于没有好的习惯来引导他更好地前行。
品行上
当很多人吐槽“上大学没用”时，我一直觉得，大学学的不仅是知识，还有做人。即便走向社会后没有从事相关专业的工作，但大学期间学到的那些书本上没有的东西真的只是在浪费时间吗？
知识没有用，因为知识没有用！
学做人，做一个品行端正的人。孩子是父母的影子，如果这点自信都没有的话，还谈什么教育孩子！
小宝，在妈妈眼里，你真是个好孩子。
孩子的特长与优点，一起来记录
有人做过一项研究，孩子在10-18个月期间，大脑的发育正在进行着种种联系活动，表扬孩子会让他高兴起来，然后他大脑中影响神经系统的物质会被大量释放出来，加强特定神经回路中脑细胞的连通。
在孩子成长的过程中，如果经常被表扬，他会保持一种愉悦和自信，这无疑是一种最好的生命状态。
所以，从今天开始善于发现孩子的特长，学会利用孩子的优点，教育的最终目的是不教，教育的过程当是春风化雨。
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