原文概要：
第一 两个教学大纲
1 必须记住的知识的大纲。
2 课外阅读以及其他知识来源的大纲。
第二 两个教学大纲的原因
1 教师的时间不够，是因为学生的学习有困难，学生的学习有困难，是因为他们的知识记忆得不牢。
2 为了牢固地记住必须学会并记住的材料，学生应该阅读和思考许多无须记住的材料。
3 阅读和思考许多无须记住的材料构成了学生学习过程中的“智力底子”，所有的教师应该记住和牢记为学生打好“智力底子”。
我的实践之论教学过程中的知与行：
《尚书.说命》中有句话叫做：“知之匪艰，行之惟艰。”意思是懂得道理并不难，实际做起来却很难。
在教学现场，我们看一些教育理论，然后给学生讲一些漂亮的话，这个很容易做到。正是因为容易做到，所以对学生的影响，一般来说，是很浅显的，具体表现为当时学生可能 觉得很亢奋，并在心里默默地对自己说我要努力、要发愤、不要辜负老师的教诲与期望，但实际上这种亢奋的情绪维持的时间很短暂。
作为一名老师，心灵鸡汤要灌，打鸡血的事要做，但不能多做，多做的事情是把自己说过的话在学生面前做出来，做出来给他们看。
对于“智力底子”的说法，我是很认同的。我也在自己的班上跟学生讲过类似的话，虽然我用的不是这四个字，但意思是一样的。
最重要的是，无论是第八节自习课，还是晚上的自习课，我都会拿上一本书或者平板电脑坐在讲台上面认真地看书，那是在发展我的“智力底子”，那些书与我所教的电子商务概论基本上是没有关系的。
另外，我认为如果要使学生更好地认同你所说的话，老师还要想办法证明自己说过的话，证明阅读确实能增强一个人的“智力底子”，能拓宽一个人的知识面。比如，我有一段时间在读《习近平的扶贫故事》，里面有讲到习近平在河北正定兴建荣国府的事情，我就在一节自习课上，给同学们讲了这个故事，我把它取名为习近平与红楼梦的故事，学生听得津津有味，我想有些学生必定是会有些感悟的，我一直深信春风化雨的教育力量，我相信时间的力量。
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