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交给学生一生有用的知识

交给学生一生有用的知识

作者: 孟津县新区实验小学王宏权 | 来源:发表于2019-03-01 10:44 被阅读56次

        今天进行了开学以来第一次常规检查,在学生作业检查时发现一些问题比较严重,如字迹比较潦草,布局不按格式,书写笔画不到位等,由此我想到《新教育》中反复倡导的:教给学生一生有用的知识。

        所谓知识,通俗地说,就是多年后,忘了老师教的具体东西,在生活、学习及以后的社会生活中形成的习惯和自身散发出来的才是知识,如习惯、修养、气质等。就像我们现在想不起来小时候吃了什么饭,更记不住菜的味道,却变成了我们的肌肉和骨骼,成长为我们的身体。具体到咱学生作业的完成情况,笔画到位,笔顺正确,书写格式正确,正确率高,养成字迹工整,做好检查,及时纠错,积极对待老师批阅等做作业的好习惯才叫一生有用的知识。这就需要我们老师做到:

        一、老师利用上课时间教会孩子“字迹工整”,即笔画到位,笔顺正确。如王丽娜老师教的《小青蛙》一课,教育孩子们写“青”字,小手在空中写的同时,嘴里说着一划“横”,二划“横”,三划“竖”......。而后,再叫内向、后进的学生到黑板上,其他学生在练习本上书写,老师巡回检查,并及时给与指导和评讲、鼓励。在这个过程中,老师需要注意一是引导学生必须在黑板上和练习本的田子格中书写,二是时时不忘纠正“一尺一拳一寸”,三是“头正肩平脚实”。数学老师反复师范并多强调数字的写法,各科老师对于书写姿势和笔画笔顺都要多强调,并逐个学生过关,关心平时练习和作业的书写格式和整体布局。

        二、老师要练好“三笔字”。学校层面:学校准备笔墨纸砚字帖等,教师们抽空书写,每周交一张钢笔字和毛笔字,并署名日期,教导处做好登记,学期结束时及时汇总,甚至现场限时比赛,并计入绩效考核。教师层面:教师书写时,从自身做好书写笔顺、笔画和书写姿势,以垂范学生。长期坚持,不能搞突击,如开学之初或者学期结束,利用很短的时间完成了一学期的任务,视为没有完成。必须每周各一张,认真书写,按时交。时时处处给学生和后进的老师起榜样作用。

        由书写规范说开,老师要带着发自内心的“爱”,时时刻刻、星星点点注意自己的言行,做好学生的表率。当孩子在以后的人生历程中回望从前上学的时光时,仍能越来越清晰地看到我们的挺立的脊梁和跃然的形象,让学生在一生中都有做人的尊严,处事的根本,独立的思想和做人的担当。

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