晚托时间，通常没有统一的安排，主要是让学生把家庭作业做一下，毕竟在学校的效率要高很多。但是晚托总是需要很长时间才能安静下来。想了好多方法，也没有奏效。
前几天，因为学生的运算能力太差，每天中午拿出十分钟，做两道计算题，来提升一下学生的运算能力。
晚上也没有什么事情，就到网上找一些比较典型的计算题，找了大约20道，然后打印出来，分成五个组，这样可以满足两个周的练习。
但是我突然想到，何不利用这些题目来规范一下晚托的纪律呢？
晚托就由班干部来管理，对于纪律不好的学生，我们不说罚，改罚变成奖，由班干部利用练习题进行“奖励”，获得“奖励”的学生必须在第一时间完成，也就是说必须在晚托时间内完成，这样他就没有时间再去违犯纪律了，同时也可以适当提升他的运算能力。
为了让“奖励”更加有力地去规范纪律，对于做错的要再“奖励”相应数量的题目，要让学生努力提升正确率。对于生重复违犯的学生，就多次“奖励”，如果放学之前没有完成，那么就留在泶校完成，只有完成之后才可以离校。
对于一些基础较差的学生，计算题对他来说难度太大。于是，我又设计了背诵的题目，违反一次纪律，背诵两个知识点，基本上能在较短时间内完成，既能营造好的学习环境，又有助于规范学生的行为。
给学生“奖励”，其实是减少了他在校做家庭作业的时间，他会感觉到很吃亏，从而让他能自律起来。同时，因为“奖励”是限时的，不完成又不行，可以让他注意力相对集中，同时要提高正确率，提高学习效率。
今天晚托是第一次使用，效果还是不错的，一共有四个同学受到了“奖励”，前三个同学都很自觉地去完成了“奖励”作业，正确率还是不错的。只有一个同学，因为本身基础差，我就给了他背诵的“奖励”，结果到放学也没有完成，我说那就留下吧，什么时间完成什么时间回家，然后给家长了信息，家长也很支持。
放学之后，大约15分钟的时间，两个题目都能背过了，孩子们不是没有能力，是他们给自己的压力太小，很多孩子在学习上一点也不爱出力。这个学生虽然背过了，但是不熟练，于是我就让他回家再熟练一下，明天我再检查，其实背过的话，两个题目一分钟时间就可以说完。
通过这一番操作，晚托的纪律明显有了改善，一个爱说话的学生连续得了两次“奖励”，不得不低下头认真地做起题来，最后也能认真做到想发言先举手的要求。
明天继续实践一下，希望能有更好的效果。通过“奖励”来养成学生知道公共场合如何保持安静的习惯。
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