学习英语时不停鼓捣玩具，因为我抢下了玩具，小朋友情绪反抗。如果不把学习英语的主动权交回给孩子，我都预料到未来我的生活场景，小学时段我就得拎着耳朵唠叨了。 又是因为我的处理不当，该到了积极暂停的时刻。我去到洗手间，留他一个人在房间。等我趁着空瞄他一眼的时候，小朋友的接下来的举动简直惊呆我了！
他慢慢爬上椅子，取下他的羽绒服，自己穿上马甲，再穿上羽绒服，再接着穿上鞋子，自己开门，离家出走了！！！O(∩_∩)O哈哈哈~我真是又惊又喜，小家伙还知道穿这么多东西呐，可是生气就要离家出走，这可有点夸张。虽然我也看过菲菲生气了，菲菲离开家，找到了自己的安静角，一棵大树。她在大树上看看风景，听听鸟鸣，慢慢就平复了。但是，这不比乡村，城市里走丢了呢？这些思考都给我一个信号，是时候讨论“冷静实验站”和“愤怒选择轮”的问题了。
我在洗手间待了一会，心情已经平复。我温和的走向他，你看上去很生气，我想我们都需要冷静会儿，你愿不愿意到你的冷静实验站待一会儿？经过这一折腾，他也感觉好多了。等他自己玩一会儿。我合计着先洗澡吧，结果小家伙说妈妈，raz还没录完。这个时候显然是个鼓励的时机，呀！今天宝宝自己主动要录，不是妈妈要求的，你很自律哟！
等到洗澡的时候，我俩情绪都已恢复。我们一起讨论了生气时该怎么办。宝宝，你还记得上次你去冷静实验站的事情吗？当你生气的时候，你去那里有没有感觉好一些？妈妈也需要一个冷静空间，我就在冷静卫生间怎么样？博得哈哈大笑，妈妈的冷静卫生间。或者我们一起做一个愤怒选择轮？几个简单的启发式问题，就让孩子积极动脑，开始想办法如何安顿生气的情绪了。他还提出了要布置一下他的冷静实验站。
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