昨天郭荷荷的妈妈来到学校，给郭荷荷送来了两张英语卷子。因为当时学生正在上课，她就到办公室请我们转交，顺便聊起了郭荷荷星期天在家里的表现。
她说，郭荷荷星期五下午一到家就非要她的手机玩。如果不给，她还振振有词:“我都在学校忙了一星期了，也该放松一下啦！”星期六她跟着她的姨姨去玩，结果玩了一天；到第二天上午才开始狂做作业。做作业的时候要么照着答案抄；要么用作业帮（一种手机上下载的app）搜答案抄——在这期间，她妈妈说要给她讲讲。她毫不客气的拒绝:“你赶紧过去吧，别耽误我写作业！”她妈妈如果不让她抄答案，她就说:“我如果完不成作业的话，就会扣我们组的分，拉我们组的后腿。”她妈一听又心软了，只好让她抄。
从郭荷荷妈妈的叙述中可以得知，郭荷荷学习缺乏主动性，完全是为了应付而学习。她的妈妈对她是一种失控的状态，不由自主地娇惯。
然后，郭荷荷妈妈把希望寄托到我们身上，说道:“老师，你们多说说她，我说她不听啊！”
——这样的家长把老师当成救世主。他们自己在教育孩子上有很多问题，结果导致了孩子有这样那样的缺点，并且难以管教。然后他们就把教育孩子的希望寄托在老师身上。郭荷荷妈妈就是这样。但是他们不知道的是，其实学校教育也需要家长的配合。
比如说郭荷荷妈妈，她对孩子的教育其实一直很重视。本来家住的离学校也近，几乎每周都到学校询问郭荷荷的学习情况。她总是要求老师这样老师那样。但当要求她配合的时候，她却配合得很差。就拿孩子玩手机这个问题来说吧，她也能认识到自己太放纵孩子了，但是当我提出让她把手机设置密码以便杜绝孩子玩手机后，时间过去了两周她还是没有做到。
所以，当她提出要求老师批评她女儿的时候，我毫不客气地说:“学校教育也需要家长的配合。给你的手机设置密码，我说了多少次了，你还是没做到。你如果还是放任你们荷荷玩手机的话，你就不要来学校和我们说了！”
听了我的话她也觉赧然，连声答应:“好好，老师，你批评的对，这次我一定做到！现在我就回去，请别人帮我设置密码！”——希望这次她真的能做到吧！
最好的教育就是:老师管理孩子，家长配合和支持老师。愿所有的家长都能够积极的配合和支持老师，以便让教育开出最美的花朵，让每个孩子都勤奋学习积极进取成长为最好的自己！
网友评论