开学后，通过两周复习，发现一个寒假的网课，学生学习效果真不理想，学生的学习能力，自律性不够，老师讲的再好都没有用。
疫情期间，学校利用钉钉直播系统，我们学校老师亲自上课，老师们精心备好每一节课，精心布置每一次作业，要求学生认真完成。在这过程中可以说我们所有老师做的够好了，但结果却大相径庭，让我们不得不去深刻反思下。
最根本的原因就是网课效果对我们自觉性差的学生来说真的是不能如我们所愿。估计很多同学听网课注意力不集中，走过场！看直播课犹如过眼云烟。
现在开学了，我们老师面临最大的挑战就是如何线上教学与线下教学过度了。自觉性强的学生非常自觉，不管是线下还是线上课效果都很好，但自觉性差的同学来讲，差距就更大了。两级分化严复。如何做好不会让基础好的同学感觉到无聊，同时也要让基础差的同学能跟上，这需要我们老师精心去策划设计每一堂课。对于数学的复习课，我首先把每一课的例题再快速的讲一遍，然后把书本上练习题给孩子们处理完，首先让学生把基础知识掌握住，然后我运用归纳法总结每一单元知识点，让学生掌握方法和重点，难点逐一突破，再进行题量练习！四人一组，按好中差分，互做互评，好的帮助差的！重要是落实好，当天作业及错题纠正让每个小组长检查，落实到位！多检测，再点评！相信经过两个多月的学习，孩子们的学习应该没有问题的，办法总是比困难多！
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