强调的是阅读自动化和数学自动化对初中生的重要作用。
在小学里，要训练学生掌握一定的词语，掌握算术的定义、规则和公式。掌握一门学科的基本原理，并牢固地保持在记忆里，他才能够进行自学。
少年的思维应当做好从事创造性智力活动的准备，——这里说的创造性的智力活动，就是要求对于各种事实和现象进行思考和研究的活动。那种只是让学生不断记忆和死记硬背，会造成思维的惰性。这些知识只是如货物一样摆陈列在大脑中，当需要寻找一条基本原理时，脑子又混乱一团，以至于他在一项很基本的智力作业面前显得束手无策。【这种机械的记忆和背诵并没有培养孩子解决实际问题的能力。面对需要独立思考时，他们选的是手足无措。】学生不会挑选最必要的东西去记忆，他也就不会思考。【应该培养学生阶段性对知识进行梳理的能力，以便挑选重要的内容去记忆。】
有些东西学生不应当事到临头才去回想，而应当能够在智力活动中半自动化的随手运用它。一个对智力活动训练有素的学生也能无需紧张的集中思考，就能从自己的意识仓库里把基本的原理信手拈来。【要想达到这样的随时提取并灵活运用知识的能力，就需要有前期的大量的积累和后面有目的的训练。以便达到学生面对真实的问题时，能够随时提取需要的知识。】
没有具体事实和事物的知识，就不可能有抽象的思维。谁的记忆里没有保持着可以信手拈来的基本原理，他达到了少年时期就会出现思维不清的现象——即他的思维是混乱的，这一点对他的全部的智力生活打上了烙印。【再一次强调了掌握基本的知识和原理的重要性，它是学生进行深入思考，灵活解决问题的基础。】
我们要训练学生通过不随意的方式，也通过随意的方式来实际基本原理。每个学生还应有一本“自我检查”的记事本，记事本里抄着那些必须保持在记忆里的东西，如代数、物理、化学的公式。交给少年学生们定出时间，每隔一段就要把保持在记忆里的东西检查一遍。
在小学各个年级要十分重视培养学生阅读、书写，推论、观察和表达思维的能力。在少年时期也要继续训练和发展。
少年时期，默读能力具有头等重要的意义。应训练学生能够一眼看下去就能把握住一个长句子的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就会变得迟钝，思考力好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。如果不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思，不能把一个句子没有读到底的时候就猜出其余一部分的含义，那么就不仅会反映在目前的学业成绩跟不上，而且会影响到脑的解剖生理过程。谁不善于阅读，他就不善于思维。
表情朗读也很必要，没有这种训练就不可能培养从出眼睛思维把握住一个长句的逻辑上的完整部分，以及在思考的同时再向后面的部分过渡的这些复杂的能力。少年时期也要训练学生同时进行阅读和思考，即阅读自动化。
书写自动化在少年时期也要进行训练。每一位教师都设计出一套本学科的书写练习体系，让学生经常练习这门学科常用的词和词组的写法，还要教给少年学生善于分配自己的注意力，学会一边听一边写。
在语言文学课上发展学生的观察力和正确的表达思维的能力。这时候，到思想和词语的源头去旅行，已经成为学生自我教育的习惯。
小结：少年时一定要对学生进行书写自动化和阅读自动化的训练，学习词语时还要带着学生到大自然中去。
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