教育是一台复印机，父母是原件，孩子是复印件。
我跟先生说，等以后我们有了小孩，一定要多多支持班主任的班级工作。因为当班主任太不容易了，每天要管这么多的猴孩子，还要面对千奇百怪的家长。先生连连点头。
自上回“收费风波”之后，我对班级收费就有了一种抵触心理。其余工作一律照常，但收费方面总是做得畏手畏脚。尽管是正常的收费，必要的收费。尽管有好些家长是支持我的。钱，在我这儿变得无比的敏感。
这不，上级发来一份捐款倡议书。看着这个消息，我无比难过。为得重病的孩子惋惜、为募捐而发愁。募捐倡议一直没有发到家长群，领导又催得紧。思考再三，我还是决定在班级读一读这封倡议书。
这位品学兼优的孩子，身患重病，家庭实在无法支撑。我在想，如果是我的孩子呢？不寒而栗，一边读，一遍毛骨悚然。加之我这人容易情绪化，读着读着，就有些哽咽。
我读倡议书的时候，这些调皮捣蛋的孩子，格外的安静。不时发出哀叹的声音。读罢，我说。这是一封倡议书，我不做要求，你可以捐出自己今天吃零食的一块钱、两块钱。但是不能把自己的车费捐了。也不能回家要求家长捐多少多少钱。
刚开始鸦雀无声。我站在教室后面，让两位班长在前面，一个数钱，一个登记。
渐渐听到一些小声的嘀咕……
“老师怎么不提前说，我身上一毛钱都没有。”
“快、快！借我几块，我明天还你，我明天一定还你。”
“你身上有多少钱？借我呗！”
我再教室后面看他们，用力地掏自己口袋，翻出的几枚硬币掉在地上，那清脆的声音，格外悦耳。
几分钟后，看着讲台上皱巴巴的许多一块钱，我觉得格外地温暖。
这才叫做“献爱心”，在群里通知，家长转账的那种，对于不知情的孩子而言，少了一种爱的渗透！接龙捐款的形式，也多了一种“面子式的道德绑架”。
突然打起了上课铃，孩子们说：“怎么这么快呀！”
课后，孩子趴在我办工作的桌沿上问我：“老师，能不能捐骨髓？”
因为急着上课，我回了一句：“你先照顾好自己的身体”，就匆匆离去。想必这个孩子，在骨折的时候，也经历过温情。
我想，我依旧不会在班级群发这份倡议书。但是孩子们的爱心已经被唤醒了。比起手机里一次又一次被“漠视”的通知，我想，面对面更多一些久违的温情。
想想我的小时候，学校也常常举行募捐活动。手里紧紧地攥着那五毛钱，捐出去的那一刻觉得无比的神圣。仿佛，那个生命就在等待，这个久违的温情！
77的爱心
数爱心的班长
借款的小朋友
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