安心老师在樊登读书会上说:我们这个年代的人可能还是为了生存而拼搏，但我们的孩子这个年代应该值得好好生活。
今天听这本书，我要做的是:
1.帮助孩子面对困难和挑战。
2.告诉孩子学习是一辈子的事。
3.任何人可以做到任何事，前提是身心合一。
4.做真正自己，不用刻意去讨好任何人。
5.希望他们都能开开心心的生活。
后附听书记录。
一，教育的目标是“自立”能够独立作出选择，能够独立判断自己的价值，摆脱自我中心主义。
二既不批评也不表扬的育儿方式：
1批评不是改变还在行为的好方法。没有人喜欢批评，批评会带来负面影响。关于批评主要有三种情况：受父母的关注，是孩子的重要需求；有些还在做错事，不是故意，而是不知道自己的行为需要改正；批评在当下见效快，并非真的有效，而是因为孩子害怕父母。（会使还在逃避批评，做事消极，变动懦弱）。
2，避免孩子依赖表扬，当孩子做出良好行为时，可以用“谢谢”让孩子能从一个行为中获得贡献感；
3不要对孩子的课题横加干涉，父母给了孩子生命，却不能代替孩子过一生。横加干涉将造成不良后果：破坏亲子关系，一旦发生问题，孩子会把责任转嫁给父母，而孩子则无法成长，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重还在的表现，认为孩子无力承担失败，也阻碍了孩子成长。
4.体罚没有任何意义，体罚并不是教育，而是报复，是为了给自己的愤怒找一个正当理由。
三、如何让孩子会学习
1.让孩子感受到学习的喜悦
学习是一个人一辈子的事。它促人成长，不仅为自己，还能为社会作贡献。
2.父母不要开口只谈学习
如果真的希望在学习上能帮到孩子，父母可以参考以下三点做法：
①批评百害而无一利。必须和孩子建立良好的关系，孩子才愿意接受父母的意见。
②帮助孩子学会友好待人。人生不只有竞争，还有朋友。切莫让孩子成为学习很好，却只知道考虑自己的人。
③让孩子体会到贡献的价值感。引导孩子乐于助人。具体地对孩子说“谢谢”“你帮了大忙”之类的话。贡献感能让孩子体会到自己的价值。
3.不要因为是考生而在家中享受特殊待遇
作为家庭一员，孩子在学习的同时，必须学会合作。一来人生的许多课题都需要合作。二是合作能让孩子有价值感。这样他们会更喜欢自己，更有自信。自信能促使孩子独立地解决各种问题，包括学习。
4.不要俯视孩子
四、赋予孩子面对人生的勇气
1.不要认为自己不行
成长的路上，孩子可能因为一次失败，或者学习失利，从而产生认为自己不行的想法。这种想法会伴随人的一生。它让孩子无法喜欢自己，觉得自己没价值。结果不仅使孩子在学习上没自信，也会影响他们解决其他的人生课题。
有时候，孩子不愿投入课题，是不想面对结果。他们害怕付出行动却没有好结果，所以宁愿选择逃避。
父母需要帮助孩子建立自信，赋予他们勇气，让孩子明白：任何人都可以做到所有事。
2.学习应该认真，但不必过于沉重
孩子成绩不好需要道歉吗？
孩子学习不是为了满足父母的期待。学习是孩子自己的课题。如果这次成绩不好，不用觉得辜负他人，也不必消沉，只需为“下一次”努力就可以了。
父母要注意不要让孩子形成错误观点，使孩子认为没有好成绩就会遭受冷落。同时，不要说伤害孩子人格的话。不然，他们会更沮丧、更消极。
父母需要让孩子知道，应该认真学习，但不必让自己的负担过于沉重。
3.发现孩子的闪光点
生活中，父母往往只关注孩子的缺点和问题行为。他们聊起孩子，多数只提孩子这个不好，那个不行。但这并无益于孩子。
孩子的缺点像黑暗，投以光明就会消失。其实，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思维跳跃，注意力不够集中，但是发散性思维较好，想象力丰富，更有创造性。
要善于发现孩子的闪光点。尽管做到这一点并不容易，但父母要尝试着、有意识地去关注孩子的长处和行为中好的一面。
4.帮助孩子靠自己的判断决定人生
孩子在遇到挫折和学习不理想时，难免会消沉和产生疑问。这时，父母需要做到两点。
①接纳孩子的真实面。孩子也许学习不努力、成绩不好，这和父母的理想会有差距。即使如此，父母也要去关注孩子的真实面，不要拿他们与理想中的孩子作比较。
当孩子体会到父母是无条件地爱自己、接纳自己时，他们会获得一种无可替代的安心感。这种安心感会促使孩子更有力量去努力。
②父母别把自己的理想强加给孩子。人生是孩子自己的，也没有万无一失的人生。如果父母把自己的理想强加给孩子，可能让孩子怀疑自己，并产生抵触心理。这些状态，都将使他们无法冷静思考。
作为父母，所能做的、应该做的是：帮助孩子靠自己的判断来决定人生，而不是替他们决定。
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