教育，不是简单的等同于教学。事实上，教育是远远高于教学的。
今日的教育，几乎成了培训，训练的代名词，一切为了孩子，可以认为“一切为了成绩。”而我认为，真正的教育，是推动孩子，学会质疑，学会坚持自我的认知，并且在每一次活动中，让孩子去体验，去印证，自己的想法到底会带来什么结果。
今天带着恩恩提前去学校报到。因为她坚定认为，寒假是我用来玩的，所以我不做作业。我说，挺好的，很有主见。你开学自己和老师沟通哦。
因为家里有事。我和老师联系了提前去拿书。她带着没有完成的作业，到了教室。低着头对老师说：“我作业没有完成。”
老师说：“为什么呀？”
她回头看我，我笑着说：“你自己和老师说哦，这是你和老师之间的事。”
她歪着头想想，说：“我不想做。”
老师笑了，说：“哦，那可以啊。不过不做作业，你要承担后果，这个事怎么办呢？”
她说：“我不知道呀。”又转回头看着我。我耸耸肩，一摊手。
老师说：“我们可以沟通啊，你想想呢！”
她低下头，明显感觉紧张了。
老师给她个台阶，这样吧，你用劳动运动来补吧。开学后，帮我做事哦。她眼睛一亮，放松下来，说：“可以这样啊，那好的。”
老师说：“你可以把想法和我说说，加强沟通呗。”
这时，数学老师走过来，她告诉老师作业没做完。我半开玩笑说：“恩恩，要不你给老师立个军令状，不做作业，考试满分。那老师可开心了，你们都减轻了任务，多好啊！”
她很吃惊，想了想，说：“我选数学吧。不过我没纸。”
老师拿来纸，我帮她写好军令状，她工工整整写好名字，难掩兴奋。
语文老师说：“以后你可以和我沟通，做你觉得想做的作业。”
英语老师也来了，她明显轻松，坦然说：“我作业丢了，我觉得假期是我用来玩的，不是用来写作业的。”
英语老师啊：“哦，第一次，我接受你的想法，希望以后你可以完成好吗？”
离开学校，她说：“原来我是可以和老师沟通我的想法的。”我说：“对啊，去体验你想做的，看看会得到什么结果。你好好沟通，老师都会和你商量呢！”她说：“老师很好呢！”
这一次的体验，她知道没有完成任务，是要承担后果的。她也明白，自己遇到事情，是有权利和他人沟通的。她甚至懂得，学习，不是为了成绩，而是为了体验自己的想法，她，拥有对生活挑战的权利！
我想，让孩子成长为一个饱满的，富有精神张力的人，是这个时代，赋予教育的挑战！
很庆幸，她一路走来，能够有这么多老师，愿意让她去体验尝试，帮助她建立自我。感恩学校老师们！！
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