我发现：当大脑彻底放空的时候，我不会像某些大家书里面说的那样，突然间整个人就觉得豁然开朗，似乎眼前的世界都清晰了。而是瞌睡虫第一时间就来我跟前报到，呵欠接二连三。这种感觉很奇怪，难道是我“不正常”。
我还发现：最近香香妹的行为有些特别！小家伙在家里越来越喜欢角色扮演，尤其扮演小婴儿；明明可以流利说话，却很喜欢嘤嘤嗡嗡地学着小猫咪的样子拿脑袋蹭着我的脸撒娇；喜欢说“我们”如何，“我们”怎么……这一切似乎在哥哥成长的时期不曾出现，当我弄不明白的时候，就是我需要学习的时候了，《善解童贞》描述的很多案例倒是和我家哥哥日常的行为表现很像，《你的3岁孩子》则很客观地教我认识了妹妹成长过程的变化。
书里写到：三岁孩子的身心发展特质在三岁这个阶段，孩子会经历稳定和不稳定两个螺旋上升的时期；三岁到三岁半的孩子是快乐而友善的；到了三岁半以后，孩子将会经历人生的第一个叛逆期。这时候，家长的表现将会对孩子的成长，尤其是个性与创造力有很大的影响。
我的香香就正在经历着身心发展的稳定和不稳定两个螺旋上升期。周末的午餐按照惯例都是在外面进行的，今天是周末，午餐就被安排在了世豪广场。爸爸开车带着奶奶还有我们娘仨个。刚刚走出停车场，香香看到甘食记的锅盔就喊饿，也许是真饿，也许只是她想吃东西了。不论怎么样，小家伙就是现在、立刻、马上要吃锅盔，一秒钟都等不了。和她口头达成协议：买了锅盔就要自己走路。香香连忙点头答应。于是，手机下单一个锅盔。取餐的师傅依照惯例询问客人，要不要切块。想着香香小，一整个锅盔吃起不方便，就帮她做了决定，切块。谁知道这下可把小家伙惹恼了，她激动地“啊～”大叫，一边叫还一边跺脚，嚷着：给我拼好，我不要切开的，要圆的。随便大人怎么安抚也没有用，哥哥站在一边很佛系地说：妈妈，你看嘛，每次都不知道征求别人的意见，自作主张。看吧，小香不领情了吧。我一边试图安抚妹妹，一边快速地想着怎么才能哄好这个“浑娃娃”，无奈，爸爸出面帮忙调和：香香不哭了，爸爸就重新再给你买个锅盔。“再买个”这个词立即吸引了香香的注意力，刚刚正在宣泄的情绪神奇般消停了，一秒钟止哭，真可谓是翻脸比翻书还快！香香的表现生动地再现了书里所说：三岁孩子的身心发展特质中稳定和不稳定两个阶段。
可叹：教育孩子，首先得读懂孩子。
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