——《语文的表情与眼光》
摘录：
1.语文的表情，是阳光的。语文不仅是交际的工具、思维的工具，还是丰富精神世界、提升文化品位的工具。
2.语文和生命的关联最紧密，它不仅成就并持续滋养了我们的听说读写，还滋润了我们的精神生命，让我们朝向健康道德和崇高。语文学习，最终指向我们的生命成长，影响着我们的灵魂发育。
3.阅读，要从文字理解走向精神贮存。真正的语文学习最后都会有灵魂的参与，语文之旅必定会带上人的自我发现和自我成长。
4.语文的眼光，则是要落在语言文字上的。语文教学说到底就是培养擅长阅读、思考与表达的读书人。
感受：
看着文章的标题，就在想，语文还有表情还有眼光？看完文章，终于明白，这所谓的表情与阳光包涵了肖培东这个语文人多少的情怀。语文，在他的眼里，是有生命的。而且，还是鲜活的生命。
教了二十年的语文，似乎从来都没想过，语文原来也是一种活生生的生命体。读肖特的文章，越读越能感受到他对语文的满腔热爱。热爱，并不仅仅是一个随便挂在嘴边的词。他用自己的全部身心，在诠释这份对语文的赤子之心。回头看看，自己的差距一目了然。
我的课堂，为什么总是会缺少欢乐？我的学生，为什么总是容易安于现状？现在想想，面对语文学习，我和学生还是少了一份来自灵魂深处的热爱。总是容易带着功利化的眼光看待语文，当短暂的欲望未能得到满足时，就会将语文搁置到一个可有可无的位置。然后，心安理得的自我宽解，语文就是这么杂乱，我也很无奈。
用自己有限的付出，却想得到语文无限的回报，是语文学习最大的弊端。当我们用手术刀，将语文肢解的乱七八糟时，语文的表情就只有试卷上冷冰冰的怎么考也无法突破的数字了。
“语文的表情，是阳光的。”很喜欢这样的表达，看到如此温暖的句子，总能让我在语文这片森林找到一抹亮色。多么希望，能带领更多的孩子，在语文课堂上展现出灿若云霞的表情。
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