二宝成长系列——读书记

二宝成长系列——读书记

不知道是天生还是受我们的影响，二宝特别喜欢笔，而且每次拿到笔就会在手上，床单上甚至她的玩具娃娃上乱画一通。有时候，想让她安静下来做一件事，就是拿好几支五颜六色的笔给她，再放一个本子在她面前，她能折腾十几分钟。

再一个让她安静的法子，就是陪她看书，即使在她哭闹的时候，跟她说：“去吧，拿书来，妈妈陪你看书。”她就去属于她的那一堆书里拿她最喜欢的几本过来了，正确来说，是一本一本地拿，看完了一本又去换别一本。

其实，像她这么好动的孩子，我原本不指望她爱看书的，更不指望她会像姐姐一样爱书如命。

目前她对看书和姐姐不一样的是，即使在同样的年龄，姐姐也会自己拿着书在翻，翻个十来分钟甚至半小时。她是必须得我陪着她看，最好是盘着腿让她坐我面前一起看，有时她会抢着自己翻书，有时候却非要我翻。这不能怪她，姐姐在她这样的年龄，还不会走路。

目前她最爱看的书有蒲蒲兰绘本《蹦》和《这是一只？吗？》（问号里是不同的动物名称），还有一套十本的《和朋友们一起想办法》。洞洞书也很好玩，但相对来说，她更喜欢前面提到的书。立体书，这个年龄她还不会欣赏，总是要将那些精美的立体部分撕掉。

《蹦》是一本画面极其简单的绘本。就是分别是一些动物，前面一页是蹲着的动物，后一页是前面那种动物跳起来的画面，文字只有一个“蹦”。这本绘本在她四个多月的时候，就翻给她看，但感兴趣是在十个月之后。

还不会走路的时候，是我时不时拿来翻给她看，给她读的时候会在语言和语气上不同的变化，会走路之后，她像是认定那本是属于她自己的书，常常主动拿来让我陪她看。后来我就再增加了动作上的配合，她更喜欢了。

最近还增加了疑问的互动，她常常期待我跟她互动。例如翻到小猫咪的时候，之前我会模仿小猫咪的叫声，现在是让她也一起来模仿小猫咪的叫声。翻到蝗虫的时候，后一页蝗虫展开翅膀是比较漂亮的色彩，之前我是会说：“哇，好漂亮啊！”，现在是翻到这一页的时候，她就会抬头来看看我，等着我说：“哇，好漂亮啊！”如果不说，她会一直看着我嘴巴。

全本书里的动物只有蜗牛是不会跳的，之前每次到了蜗牛的时候，我会以比较沮丧的语气说：“噢，蜗牛！它跳不起来。”后来，我问她蜗牛会不会跳？她就摇摇头，现在一翻到这一页，她就做好了摇头的准备，等着我问她蜗牛会不会跳？

不过她最感兴趣的是母鸡与小鸡的那一页，可能是黑色底黄色与粉色、白色的布局的反差比较大，也可能是我模仿母鸡与小鸡的叫声比较有趣，每次到了这一页，她就笑，很有兴趣地看着我，也会看一会画面，等着我的叫声。

最后一页是一个小姑娘，标的是“我”。对于“我”，我自己觉得她还不太好理解，我跟她说是“小姐姐”，每次小姐姐跳得高高的样子，我也会在床上或者原地就跳一下，她就特别开心。我让她自己也跳跳看，她抖了抖脚就代表自己已经跳起来了，还时不时以这样的跳得意地展示给别人看。

《这是一只？吗？》一系列有四本，封面分别是猫，青蛙，蜗牛与老鼠。这是一套翻翻书，每翻一页就会变成不同的动物，但又与前面的一页是有关联的，全部翻开后，是一张很长的可以折的卡纸。

二宝成长系列——读书记

画面里都配有歌谣，但我从来没有按里面的歌谣给她读过，而是自己每次都有可能编不同语调或者不同歌谣给她听，很多时候只做动作或者表情，什么都不念，因为她对我的表情与语气更感兴趣，甚至她也模仿到了好几个动作。

例如有一页是一条小蛇，小蛇之后会是一条绿色的变色龙，这是最后的一页，但变色龙对应的是第一页的一只蚊子。每翻到这一页的时候，我就会表演一次变色龙将舌头伸出来卷了蚊子吃掉的动作，还发出了“哧溜”的声音。从她13个月开始，每次翻到小蛇的那一页的时候，她就自己做一下伸舌头出来卷蚊子的动作，偶尔也会发出“哧溜”的声音。这个时候，常常是在笑声中合上这本书的。

读这系列的时候，每次她都是先拿一本，读完了，就放在一边，又去抽另一本，一直将四本都读一遍，然后，再在四本里面找她最喜欢的那本出来继续读。

《和朋友们一起想办法》系列和《我会讲故事》系列，都是本数比较多的，画面也很丰富多彩，也带有故事性的。但目前她对故事的了解并不是很感兴趣，而是对里面的动物感兴趣。真正的动物，目前她常见的，并认识的也只有猫和狗，狗最多，所以每一本书，她就对狗特别感兴趣。

这两系列的书，现在陪她看，我也是不讲故事，讲也是偶尔带过，主要是让她找找看“狗狗在哪里？”有时候，她会在一些颜色相近的牛（和狗一样都是黑白带斑点的）之类上面举棋不定，但很快她就能准确地告诉我哪一只是小狗，有时候还会快乐地看着我，等着我“汪汪”两声。

现在是16个月左右，但对书感兴趣并频繁拿书来让我陪她读是13个月开始。有时候，我陪着她看，可以看上半小时，但当我忙一些家务事让她自己看时，她就将书放在一边，做我的小尾巴或者玩玩具，有时候还会因为我没有及时陪她看书而发脾气。

常常听到有朋友说:“这么小，哪里看得懂?”其实，我们可以把书当做玩具，运用我们的动作、语言、声音与表情去演绎，让小孩觉得看书也是一种好玩的方式。小孩子享受的其实就是父母的陪伴，书是其次的。

阅读对于我们大人来说，什么时候开始都不算晚，但对于小宝宝来说，什么时候都不会早，关键是要让孩子对书感兴趣，声色俱全的陪读是很重要的，要将兴趣培养起来，需要心思，也需要耐心的等待。

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