一，导入
很久以前，傈僳族人民受彩虹的启发，拉起怒江的第一道溜索，从此这种便捷的交通工具便被两岸的人们广泛使用，但怒江峡谷壑深万丈，江水咆哮，令人胆寒。今天老师陪大家一起读阿城的《溜索》，一起到怒江边上去感受这份惊险
二，自由读课文，充分利用文后的阅读提示，尝试将标题扩写成一段话，概括小说情节。
三，一起找找最让人身临其境的片段，结合批注六，想象文中情境，体会其中惊险。
四，请观察29页插图，如果你来刻画溜索的惊险，你会从哪些方面去写？
索，怒江，悬崖的高峻
作者和大家心有灵犀。
请寻读文中相关描写，评出你心中惊险之最，并说明理由。
五，再比较插图与文章，为了突出惊险。文章又多写了哪些内容？
牛，老鹰，请结合批注讨论牛与老鹰在文中的作用。
六，身临其境，过目难忘，都要归功于作者精妙的语言。请读12小节来体会小字的精妙
结合批注二在1~4小节中再找找这样的神奇之词。
教师小
结这篇文章给人的启发是什么
读自读课时有哪些好的方法呢？
我们可以借助批注，还可以借助插图，还要注意稳固的阅读提示。
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本文标题：《溜索》教学设计
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