每一本畅销书的背后，都藏着秘密，那些畅销书之所以畅销，是因为抓了人们的痛点，或者点了热点，解决人们当务之急的某种成长需要或者心理需要。但是，为什么有人读完书后会收获知识+能力，为什么有人读书就是参加了一场热闹的娱乐活动？关键是思维力！
《好好学习》的作者成甲老师，被逻辑思维称为中国最会学习的人之一
一、讲学习方法的书太多了，但是讲得好的太少了！
1.《好好学习》就是讲学习方法的
被牛且众的一群牛人推荐的，注意，是牛且众，包括幸福进化俱乐部创始人易仁永澄、逻辑思维的脱不花、逻辑思维得创意顾问小马宋、《万万没想到》的作者万维钢、注明天使投资人李笑来、彭小六、战隼……
2.每个人的认知不同，
牛人说它好，因为他们的认识一致，但是普通人说他好呢？那就不得了，那意味着，这个书适合普通人，它能深入浅出地把道理讲明白。
3.不过，这不是关键！最关键的是
它不但能讲明白，而且在阅读过程中，实际上对你的思维进行了训练。认真读完这本书，你就会有收获，而且，这个收获不仅仅是浅层次的知识，还会收获方法，但，最最重要的收获是，思维力！牛人写的，牛人推荐的，真不是盖的！
二、重要的是，你不要掉进陷井
1.这本书的架构。
整本书都在强调“临界知识”，是在围绕临界知识多么重要、是什么、怎么获得、怎么使用的架构来写，在作者看来，临界知识是真正解决问题的钥匙，是一个人进行自我突破的必经之路，毕竟，临界知识在书中已经成为看透问题、掌握规律、把握本质、解决问题等所有有效知识和能力的代名词。
2.临界知识是什么？
在永澄老师组织的学习群里，我也提出了这个问题，很多伙伴给出了自己的看法，有的百度，有的划标出书中的原句，问题是这些信息都不能明确地解释临界知识这个概念，伙伴陈帅帅甚至说“可以理解成一个筐”，我也比较认同这个看法，该书似乎把所有真正解决问题和实现突破的东西，都称为了临界知识。
临界知识到底是什么？对于本书来说这么重要的一个概念，为什么没有明确地解释，为什么内涵和外延如此模糊与宽泛？
3.永澄老师实在看不下去了：“哥，注意偏见”
“越是确定的评价，越是偏见”，永诚老师说。想想看，成甲老师是谁？脱不花、李笑来、万维钢等推荐者，他们又是谁？中信出版集团又是干什么的？会对这样一个问题视而不见？但是我却纠缠于这样一个问题，并笃定质疑。虽然质疑的确是做学问的态度，但是，对于一本方法论书来说，这就是掉进了陷井：
用一个概念的知识性纠缠，阻挡了对本书真正意图的领悟；用细节性的问题，替代了对真正需要解决的问题的思考！用偏见，让自己的思维停滞不前！
这个陷井，是自己挖好的，然后自己跳进去了！
三、这本书的关键词
1.关键词：思维力
永澄老师讲过一个很有效的方法：想弄明白一个领域，就直接提出“请给我5个关键词”，我就在思考，这本书的关键词是什么？我仔细思考，觉得应该是思维力！
无论是对临界知识的理解、掌握还是发现、应用，没有对现象本质的思维力，抓不住规律性的东西，一切都是枉然。
成甲老师采用逻辑性很严谨的架构方式，并用很严谨的思维方式编排内容，只要按图索骥，把整本书读完，就会在思维方式和能力方面有所改善，如果陷入对书中概念定义的纠缠或者细节的探究中，那就会忽视了本书的主旨意图，非但无法获取“临界知识”，反而让自己的思维更加封闭，连学习本书的问题都解决不了，更谈不上对本书的应用了。
有效应用，才是本书最大的意图，提升思维力才是本书最大的价值。
2.认知差别
“人与人之间的差别，大于人与猪之间的差别”，这是史铁生说的，是脱不花讲到的，这个差别是由于认知不同造成的。同样的事情发生了，不同的人有不同的认识，有的人从中看到了规律，做了预判，选择了更加合适的方法，实现了突破，而有的人则停留在迷惑、报怨里，被困在现象中无法前进一步，这种认知带来的差异让这两类人“生活在各自的平行世界里”，看似语言相通，其实无法产生交集。
搞目标管理的人多了，但是10分钟收获100万的少有如易仁永澄；做主持人的人多了，但是转行就成为风投行家少有如张泉灵；做公号的人多了，但是在困顿到几乎看不到希望却在一年里粉丝70万少有如剽悍一只猫……
对同一件事情有着完全不同的认知，是思维力不同造成的，也造成了人与人之间的不同。思维力不同，认识不同，人与人之间的差异就如鸿沟。
四、“知道”是个圈套
1.“知道这么多道理依然过不好这一生”，
张泉灵对此作出了解释：“因为99.99%的道理都不能通往行动”。成甲说“有些知识就是比其它知识威力大，少数的知识能够给我们带来关键影响”知道的多，并不意味着能力，也不意味这改变，很多时候，知道的多仅仅是平面的延伸，而不是水平的提升，这种情况其实就是缺乏“临界知识”。
2.“知道”是个圈套
书里讲得什么？临界知识，不就是什么什么嘛！我知道了！
你上当了！
知道了，并不是目的，也不是本书的意图。“成甲老师的课程道术结合，自成体系，将知识管理上升为哲学思考，在他的指导下，学员可以将复杂无序的知识迅速地梳理盘活，有效地将其系统化、立体化，最终实现知识的内化与外化。”徐金琪如是说。
书中提到一件事情：“我对自己过去10年的经历进行时间线梳理时发现了，对我今天生活有重大影响的思考方式”，“每个人都应该从10年以上的跨度回顾审视我们的生活，这样我们才能超过简单的生活观念，看到更加基础而更加重要的规律如何影响我们的生活”。
3.执着并非都对
我们常常执着于一个概念的明确与否，执着于并不能产生关键影响的非关键因素，注意力无法集中在关键因素上。我昨天就执着于“临界知识”的概念上，钻进了“要知道”的自设圈套，产生的心理表征与初始目标差距深远，其实，一个问题就可以破解这个圈套：“你读这本书是为了什么？或者是你想从书中获得什么样的临界知识？”
细节决定成败，但是执着于非关键因素的细节，偏离了自己的目标，也脱离了自己的知识构建框架，这种关注非关键因素细节的努力，也许最后确实能知道了想要知道的东西，但是对于自己的成长来说，却是精力分散，是一种群魔乱舞式的盲目努力。
五、要命的黄金圈思维
1.黄金圈思维很要命
同样的一个任务，是否运用黄金圈思维会造成截然不同的结果，而这个结果也会影响到做事人的成长和发展。为什么同时进公司的人，有的很快得到加薪、升职，有的却在原地徘徊，根本原因在于黄金圈思维。黄金圈思维很要命，因为用不用会直接影响到命运。
2.黄金圈思维是什么？
是我们认知世界的方式。我们看问题分为三个层次：
what层面，how层面，why层面。
合格：从表象出发做事的人在what层次，仅仅是完成任务而已，也就是合格；
良好：从方法出发做事的人在how层次，他们会高效地完成任务，可能还有突破，也就是良好；
优秀：而从因果角度出发做事的人，会采用大格局的观念看待任务，在why层次，他们做事会是优秀，
但是，还有第四个层次。
3.什么叫卓越？
这就是做事的第四个层，暂且称之为“who”。
这个层次在《好好学习》中没有提到，但的确存在着，这个层次做事的人，往往不是在做事了，他们是在做人生，他们做事不仅仅是做事，更重要的是做人。
他们不会计较一时得失，不会计较功名利禄，他们有自己的信仰，他们有自己的高度，他们超越了普通的思维晋级，他们的人生往往散发着迷人的魅力。不管他们事业成败，总是很多人愿意追随，愿意尊重，愿意崇拜，愿意把非常吝啬的真心仰慕送给他们。他们的思想是自由的，生命是自由的，毫不受羁绊于世俗伪德。
有这样的人吗？
有！芸芸众生中，总是有人跳出三界，俯瞰俗世，远的如王阳明，近的如弘一大师，更近的，如那些心灵自在的人，他们或许就在我们身边。做事的目的是什么？成功！成功的目的是什么？
在一心追求成功成功成功的路上，别忘了你是谁，你想成为谁，你做的事情会是你生命形式的一部分。“who”的层次。
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