/“你走开。”/
这句话是我在上周星期五的数学课下课后对小彭在课上的不当行为的不满情绪的发泄。
上课铃声响完了，小彭才嬉皮笑脸地走到教室门口慵懒地喊了一声报告回到座位上，但是他并没有看到其他同学是静息等待的状态，或者说是无视了，他还在恢复他下课的兴奋状态，东倒西歪地坐着。我知道使用小组评价的加星对他来说几乎没有什么效果，但是依然还是有必要小组评价一下，因为我要稳住其他小朋友的状态，毕竟小彭“煽风点火”的功力也是不容小觑的。对于小彭，使用个人评价更有用，因为他有属于他的“个人英雄主义”，所以我常常用他的功劳来给大组加星，不过今天这一套对他不管用了，无论我如何平静地评价和加星，他都无动于衷。看他的状态，我猜测是下课和其他小朋友一直疯狂追逐的后果，一直处于兴奋状态无法平静，老师说的话根本没有入他的耳，于是他又开始了他独有的挑战。往常我会走到他面前，用我不多的威严压一压他，但是今天我不想这么做，因为这几天的他有些“不对劲儿”，我对他个人独有的“优待”今天是注定没有回报的，所以我选择了冷处理。好在，这节课中其他小朋友没有受他的影响，我上课也没有受他的影响，我们仿佛和他不在一个世界里，无论他做什么，我都视而不见，不会与他有一点的目光对接。就这样，下课了，我热情地给很多小朋友过关课堂任务，他当然感觉到了我的冷淡，下课也看到我们这里的热闹氛围，于是他拿着一支笔走到我周围，故意敲桌子发出声音，我知道他在引起我的注意，我还是没有理他，他没有放弃，往前凑了凑，继续发出声音，影响到我听其他小朋友说话了，于是我看着他说“请你走开，不要挡着我了。”我认真严肃地看了他一眼，他脸上有愧疚，但更多的是不服气，所以我继续不理他，在他的火焰没有温和之前，我的温和对他来说便是纵容。
我很喜欢小彭，他也感受到了我对他的喜欢，所以有时候他很乖，有时候他会恃宠而骄，而我应该做的是有的放矢的喜欢。
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