「小曾在进步」
上一次讲到的在研学路上一直陪伴和帮助同伴的小曾，在学习方面也是有比较明显的进步的。
昨天做了三单元练习，做完小曾就小声问我“谭老师，你觉得这次我能得多少分？”
“你希望得多少分？”
“100分！”
“那祝你成功！”
小曾不好意思地笑了笑。
今天课间，小曾在走廊上碰到我又问我“谭老师，我得了多少分？”
“我也还不知道呢！”
“好吧。”
这是我第二次感受到小曾对自己练习结果的好奇。
但两次的态度有很大的区别，上一次是带着玩笑和打赌的感觉，这一次是小心翼翼。
结果出来了，虽然不是小曾最理想的分数，但是确实如小曾希望的那样是大大的进步。
小曾的进步让我有些感触，还记得上学期我找到他总是因为他的调皮，而这学期我刚才突然发现好几次交流都是和他愉快的聊天。上学期对他的批评比较多，而这学期鼓励更多，小曾的进步也多了。
注：鼓励！鼓励！鼓励！抓住小孩的一点进步都要放大来鼓励，当然也不能忽略坏习惯的纠正。没有绝对的“坏小孩”，只有没被发现的“乖小孩”。
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