《约客》晨读设计

            C1036吉林市龙潭区金珠学校

教学目标：

1.在理解诗意的基础上有节奏地、有感情的诵读诗歌。

2.在诵读中让学生感受到梅雨时节，江南和谐之美和作者闲逸，散淡、恬然自适的心境。

教学重点：读准字音，读出节奏。

教学难点：读出感情，读出意境之美。

教学过程

一、课前复习，自由展示

二、倾听音乐，调整状态

三、开启晨读，理解品读

1.互相问好

2.整体感知：黄梅时节的江南，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了，在这样的季节里，让我们和南宋诗人赵师秀有个约会，一起走进他的《约客》（出示古诗）

《约客》晨读设计

3.初读古诗：三分诗歌七分读，下面请大家在下面熟悉诗歌，注意读准字音。

  4.了解作者：赵师秀是南宋诗人。赵师秀(11701219)，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉(今浙江温州)人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。下面我们一起来品读《约客》。

出示古诗：  约客  宋  赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

《约客》晨读设计

    过渡：读着读着你的脑海中浮现了怎样一副画面呢？让我们走进古诗，一起来感受一下吧！

5.图文理解

（1）释题：约客，邀请客人来相会。

      本来作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了,客人还没有如约而至,感慨之时写下了这首写景抒情诗。

（2）理解诗句

出示：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

《约客》晨读设计 《约客》晨读设计

注释：

⑴黄梅时节：五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

（2）家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

  ⑶处处蛙：到处是蛙声。

    译文： 梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

  （出示图片）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”请孩子们想象着画面读一读。

  过渡：在这样一个梅雨之夜，诗人在做什么呢？

  出示：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

《约客》晨读设计

注释：

（1）有约：即为邀约友人。

  （2）落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落，使……掉落。灯花，灯芯燃尽结成的花状物。

      译文：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。

  （出示图片）本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，这是何等的焦躁不安啊，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。孩子们，用你的手轻轻地敲打桌子体会着读一读吧！

四、展示诵读，加深理解   

    多情的梅雨,欢快的哇鸣,闪烁的灯火,清脆的棋子敲击声……这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的画面。也许诗人已经忘了他是在等友人,而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人的失约,让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。带着你的体会来读一读吧！（播放古筝曲抱麦诵读）