有一种美丽叫“错误”
今天是我们参加彩虹花和阅晨读第11节课，和往常一样，我们提前布置了黑板，提前做了准备。先是巩固以前学习的古诗《山中留客》和《钱塘湖春行》。这两首古诗孩子们已能熟练地诵读了。期待今天的新课学习。
有一种美丽叫“错误”
一、 亦是欢喜亦是忧
屏幕上出现了今天的直播老师，紧接着跳出了今天的学习内容___《寒食》，孩子们的表情先是惊呆，然后露出喜悦的神情。（提起这首诗还有一个小插曲，3月6日的彩虹花晨读我为孩子们准备的这首诗，结果直播学习的是《观田家》，后来我让孩子们也读了这首诗，但对这首诗只是感性的认识，没有深入学习。）惊呆的是我为孩子们准备的是（宋）晏殊的《破阵子.春景》，喜悦的是孩子们对《寒食》这首诗有了些许的了解。我马上对孩子们说:“对不起，孩子们，都是我的错，是老师准备的不充分，学习知识最重要的方法是温故而知新。今天，我们和助教老师来深入学习一下这首诗吧！相信你会有意外的收获。”孩子们马上调整好自己，很快投入到学习中去。
有一种美丽叫“错误”
最感兴趣的还是介子推的故事，它让孩子们知道“寒食节”的来历，我想今天学习这首诗，也是助教老师的别有一番用意吧，因为后天就是清明节。
助教老师一边给我们正音，一边帮我们释义，这时一个孩子站起来大声说:“老师，我们以前把斜就读成xie（二声）,原来这里要读成xia（二声）,这是为了押韵。”我说:“有收获吧！”孩子们用赞许的目光看着我。
有一种美丽叫“错误”
对《寒食》这首诗，我今天重点指导孩子们读出前两句春季里风光的无限美好，读出后两句夜晚皇室的气派，宫廷生活的专宠。先让孩子们自由朗读，读准节奏的同时，弄清楚每句诗句的意思，把握准情感基调；然后同桌互读，且读且评，读出诗的韵律节奏；再小组里赛读，领略诗境，领悟诗情。最后个人展示和全班齐读。
有一种美丽叫“错误”
到诗配画的时间了，一个孩子却跑到我面前说:“老师，我们手里的这首词怎么办？”是呀，对待学习我们要给孩子一个认真的态度。我马上学着助教老师的样子,说:“大家好！我是今天的主播老师，今天我们一起来学习《破阵子.春景》，请大家调整好坐姿，调整好呼吸......”
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二、收获多多
1.走近作者
晏殊 宋代词人，北宋著名文学家、政治家。
2.释题
破阵子 词牌名
3.理解重点字词
新社:社日是古代祭土地神的日子。即春社，时间在立春后，清明前。
碧苔:碧绿色的苔草。
飞絮:飘荡着的柳絮。
巧笑:形容少女美好的笑容。
逢迎:相逢。
疑性:诧异、奇怪。
斗草:古代妇女玩的一种游戏。
双脸:指脸颊。
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4.解词意
上片写景，描绘出春天里明媚的春光。下片写人，刻画出一群少女沐浴大自然中的欢乐情态。整首词笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。
5.以读汇读
三分文章七分读，我采用多种方式训练学生诵读。如自由读、互读、评读、赛读、合作读，通过读，孩子们对这首词有了更深入的理解。
有一种美丽叫“错误”
6.诗配画
我来叙述:燕子飞动、梨花飘落、青苔池塘、黄鹂鸣叫、飞絮轻舞、少女采桑、斗草......孩子们闭眼进入诗词意境，发挥想像力，进行诗配画创作。（课下完成）
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三、自我反思
由于自己的疏忽，两次给孩子们准备的学习内容与直播内容不一致。本来这次是可以避免的，因为在上次打卡中，助教老师说《寒食》会在后面学习到，可是我当时没在意，是我的疏忽，每天的晨读内容在“互加计划”里都有预告，以后要随时关注这种网络的动态学习方式。作为一名助学老师就是要服务好孩子们的学习，尽可能把孩子们的学习过程展现出来。
有一种美丽叫“错误”
今天学习的内容多了些，上课延后了。但孩子们是收获的。错误是人生路上的一种特殊路标。在错误面前要勇于承认，懂得及时改正错误，及时反思自我，这样才能迅速成长起来。所以，“错误”是一种美丽。学习路上这种“错误”会阻碍我们前进的脚步，使我们的脚步放慢，但我们从未停止过。再出发，我们会更棒！
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