《不确定性》教学设计

师大版四年级上册数学《不确定性》教学设计教学目标：

1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。

2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。

教学过程：

一、情境导入，引出课题师：同学们，有玩过石头剪刀布的游戏吗？如果你们跟老师玩，你们认为能赢老师吗？是这样吗？那我们就来玩一玩。师：有可能赢，有可能输、也有可能和老师一样，那也就是说：你对游戏的结果不能确定，我们今天就来研究《不确定性》。

二、抛硬币实验，探究新知师：同学们看过世界杯吗？世界杯是全球最大的足球赛事，还看过其他的体育比赛吗？在每场比赛前你知道裁判员都会干什么吗？请你仔细观察。师：对，就像你说的那样，他们是用掷硬币的方式决定谁先发球，除了世界杯这么大型的比赛，还有像网球、女子足球等等，他们也是用抛硬币的方式决定谁先发球。师：一枚硬币掷上去，落在老师的手上会怎样呢？你猜会是什么情况？什么是正反面？出示游戏规则，同桌轮流掷10次硬币，并记录表格。

师：请小组派代表上来说说你们小组是怎么猜测，得到什么结论。师：小组讨论，掷硬币有什么发现？引出“可能”、“不确定性”。

三、联系实际，深入探究师：像这样无法确定、可能发生也可能不发生的事情，老师也收集一些，请你们来帮老师一起判断。出示课件：1、明天会下雨吗？2、我能中一等奖吗？3、下一个路口我会遇到红灯吗？（指名学生到黑板上说，并且说出各种可能的结果）师：生活中还有很多这样的事情，谁能说说？师：其实像这样可能发生，或者不可能发生、不能确定的事情我们又叫他随机现象。

四、摸球游戏，实践操作师：有2个盒子里面各装了10个大小一样的黄球和白球，分为男生和女生，各摸三次，摸到黄球获胜。（掷硬币选盒子）师:对摸球有什么想法？我们一起来验证一下，打开透明盒子见证奇迹。师：盒子里10个都是白球，可能摸到黄球吗？“不可能”师：盒子里10个都是黄球，所以摸到的一定是黄球？“一定”师：盒子里放5个白球和5个黄球，现在任意摸出一个球，可能是什么球？可能摸到白色球，也可能摸到黄色球。师：像这样一定知道结果的，我们又叫必然现象。

五、巩固应用，知识延伸

1、书课后练习第1题，分4人小组摸球游戏，再交流结果。

2、书课后练习第2题，指名学生回答。

3、书课后练习第4题，让学生说一说。

4、狄青“百枚硬币定军心的故事”。

六、课堂总结你学会了什么？师：通过这节课的学习，你有什么收获？师：对的，其实在生活中只要你们用数学的眼睛去寻找，就会意想不到的结果。