今天听了李淑华老师《快乐童年》和李拥兵老师的《草原》，通过了解两位老师的上课思路和导师的评课，我获得了很多启发。
首先，李淑华老师的课是群文阅读与写话融合起来的新型课堂，从三篇不同的课文《秋游》、《村居》、《雨后》中去寻找，去感受，从中提取它们之间相同的一个主题——快乐。通过朗读，唱读等多种方式感受快乐，还给孩子选择权，让他们自行选择读的方式。给我印象最深刻的是，老师先让学生把自己的快乐用画画的形式打开思路，进而进行写话训练，以画变话，这让一些原来有写话困难的学生也能跟着写上几句，十分了不起！在最后，展示学生写话，加入师生评价，现场修改，让学生马上就得到启发。
《草原》是一篇散文，李拥兵老师展现出了他扎实的语文功底，各种细节抓得很牢。尤其欣赏他那张问学单，从学生的角度去进行发问，真正把课堂还给学生，非常值得我们去学习。
下午，宋导师以《草原》为例，给我们展开新思路，让我们受到新启发。同一篇课文可以有不同的切入点，这样的课堂才让学生猜不到你的葫芦里卖什么药，不是循规蹈矩的，才能吸引学生眼球，变成一堂活泼的课堂。老师也要在备课过程中吃透课文，无论学生提到哪个点也能“见招拆招”，找到每段可圈可点的地方。
经过两天马不停蹄的学习，脑子里的营养实在是太多了，还是需要好好地消化一下。
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